本门课程是《材料造型》是一门职业拓展课程，授课方向为19级动漫制作技术专业，本周教学章节是《造型中的基础美术》中的其中一节——人体基本结构与比例。教授班级为19动漫制作VR方向两个班和19级动漫设计一个班。在这门课程学习之前，为了引起学生对课程的兴趣，我将引入一个画画PK的小游戏，把班级分成若干个组，每组成员在5或6个人左右，分别由第一个人自由构图画角色，第二个人参照第一个人的画临摹出，过程可以改动，后面的组员以此类推。同学们积极参与，我根据创意程度选出其中一个小组为灵魂画手并给予组员加平时分。这个游戏进展的比较顺利，通过游戏了解学生的造型能力方面，有的班级有的学生比较擅长画画，有的同学擅长创作，这样又可以调动他们的积极性。

课程开始，向同学说明学习人体基本结构和比例对于后续课程的重要性，由于线上教学，没办法直接向同学演示，少了一些肢体语言的表达，我通过图文对照，让学生对比自己的身体结构作为对比来进行讲解。在“人体基本结构与比例中”比较难点应该是在人体比例上，通过一些照片来分析给同学看，第二头身是从什么位置开始什么位置截止，第三头身是从什么位置开始什么位置截止，以此类推，也通过让学生拿自己的身体作为比较，帮助学生强化记忆。并且教课过程，我不是完全都是由自己来讲解，会让学生自己观察然后采取提问方式，让学生将自己观察的实际情况进行复述，我认为比起把知识直接讲述给同学不如引导学生去观察得出结论来让学生印象更加深刻。在重点掌握人体面部的三庭五眼时候，让学生先表述自己认为好看的明星的样貌，通过分析明星样貌来引入三庭五眼的知识点，并配合图文讲解，是标准三庭是哪到哪，标准的五眼又是怎么回事。比如有同学提出喜欢“肖战”这个男演员，觉得他长得很好看，我找到他的照片，通过他的面部五官的位置进行比对，把问题抛给学生“同学们，从正视图来看，肖战的外眼角到内眼角为一个单位，横向来看，被分为几等分”同学测量了一下，告诉我答案是五等分，眼睛刚好也能放下一个眼睛的位置。请另一个同学回答那么耳蜗的最上端到面部的什么部位呢？同学们观察回答是到眉弓骨的位置。

本次教学最大心得体会就是，要想让学生们记住知识点，还是把问题多抛给学生，引导回答，在他们找的答案以后会记得更加深刻。