《建筑CAD》是一门理论和实际相结合的，具有很强的专业性和普遍性的课程，该课程的任务在于培养学生能熟练的利用计算机绘制建筑工程图样，并能解决图解空间、几何问题的能力，培养对三维形体与相关位置的空间逻辑思维能力和形象思维能力。

一、课程准备情况

（1）授课基本信息

本课程由余秀娣担任任课教师，职称为：副教授/工程师，为双师型教师，且具备研究生学历。本课程授课学生为2019级建设工程管理专业学生，人数合计87人，授课时间分别为周二、三上午一至四节。

（2）课前准备工作方面

严格执行学校要求的课程计划，做好线上教学的相关前期工作，在职教云上上传课程相关视频、课件、习题等，组建好教学班级，做好开课准备。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。为适应教育的发展，不断地提高自身教学水平，并且提高教育理念。 （3）教学工作的基本情况

在开课前做好硬件和软件的准备，在电脑上提前安装好职教云、腾讯课堂、QQ课堂等软件，并安装好AutoCAD软件，整理好教学课件以及教师相关材料，并上传导学，ppt课件，作业题库等材料，为线上教学做好充分准备，提高了教学的效率，让学生在家中也能有好的课堂体验，确保教学质量。

在教学中，本教学团队运用腾讯课堂全屏分享的方式，配合学生举手，qq群语音等方式进行线上演示讲解，并且在课堂上进行绘图直播，让学生能够身临其境地感受，并且有利于学生的模仿和练习。严格按照课前导学、模块探究、总结归纳的教学步骤组织教学。在课堂上关注学生的情况和发展，通过采用老师讲解，学生进行实践，根据学生在课堂上实践作业与同学们共同探讨，并且进行反思。让问题能够及时解决，同时开发学生的学习能力和创造力。课程中对于学生提出的问题及时通过录制小视频等方式与全班同学在QQ群中分享。例如课堂的一道例题讲解，学生在课后完成相应练习后提出一种新的方法，在与该学生讨论后，我发现这种方法比我上课时讲到的方法更加方便快捷，遂录制成小视频发到班群中与学生们分享，这样可以进一步提升学生对于学习的积极性，发散思维，提高学生创新的思维方式。 二、随时为学生提供在线指导 课堂教学可在课堂上给学生实时指导纠错，线上教学的练习只能由学生在课后独立完成，教师指导较困难。利用QQ等平台随时给学生提供指导，虽然上课时间会延伸到授课时间以外，但是只要能让学生更好地掌握知识点提升对学习的积极性，我愿意贡献出自己的时间，无论学生什么时间提出问题，我都会及时给予解决。

三、总结

在我国如此大规模的线上教学是第一次，对于教师来说既是挑战也是机遇，抓住这个机会好好积累线上教学的经验，为将来线上线下混合教学做好准备。