面对突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情，为全力做好疫情防控工作，经管系紧锣密鼓地开展“停课不停学”的线上教学工作。我们系的张瑶老师认为线上教学相对于传统的线上教学是一大创新。她把这种创新总结为以下两点：

    一、教学方法创新

学习方法的创新是激发学生学习积极性、提高学习效果的关键。张瑶老师认为线上授课最大的优势就是让学生们真正的实现了“停课不停学”，使得教学突破了“时空”上的限制。通过充分利用职教云平台+腾讯课堂+实训软件+央视影音四者结合，把文字、图片、音频、视频以及金融实训结合起来。让学生在课前就可以观看教学视频、课件，还可以结合实训更好的了解金融市场。张瑶老师在教学的过程中，不仅通过实训让学生更了解金融市场，而且每天都播放一些国际新闻增加学生对市场的敏锐度。在教学的过程中也不断的与学生互动，帮助学生更好地理解知识点，把课堂真正还给学生，让学生充分地研讨、发言，交流各自的学习心得，提高线上教学的完成率，实现翻堂。

张瑶老师在职教云平台上课程中及课后学生的评价

腾讯课堂的“直播回放”功能，很好地解决了学生虽参与其中，但重难点知识不能够一遍突破这一问题，也让她自己可以回看自己的教学过程，总结经验。此外，职教云平台有很多优秀的课程资源(如课件，微课等)，都有利于提高学习的质量。

张瑶老师授课时使用的“职教云平台”

二、教学内容创新

以张瑶老师本学期所授的《证券投资分析》为例。线上实例教学（例：分析疫情引起的金融市场动荡以及市场走势）和软件模拟实训交易教学相结合。理论讲授采用实训与多媒体教学相结合来进行，软件模拟实训采用教师指导与学生自我评判相结合来进行。在讲授课程本身的理论知识的同时，利用网上授课，通过具体的操作，为学生展示各种证券投资工具、基本面分析的信息来源、技术分析的方法与注意事项等，通过活生生的实际例子，让学生对所学知识有更进一步的认识和理解；与此同时，在课堂上多于学生互动沟通，及时解决学生在课堂学习过程中所产生的疑问，为他们及时解惑，并要求他们主动提出疑问；在讲授知识本身的基础上，加强了通过引导学生思考，使所学内容能够真正成为学生自己的思考的武器。引导思考、活学活用、不断培养和锻炼学生的思维能力及解决问题的能力是我教学的最大特点。张瑶老师不仅拘泥于理论教学，还让学生对当下的行情进行分析并预测作为期末的评分标准。下图为其中一组学生做的技术分析以及行情预测。