本学期由于受全球新冠肺炎疫情影响，各大高校学校延迟开学，我院积极响应“停课不停学，停课不停教”的号召，开展线上教学工作。这对于广大教师来说，是一次临危受命，也是提升自身信息化水平的一个好机会。

一、教学准备

这学期，本人主要负责讲授2019级会计专业的《会计电算化》课程教学。这门课共80个课时，是会计专业学生的重要专业基础课，让学生在具备一定的专业基础后，在平台上展开实操。接到上级要求网上教学后，我积极参加我院组织的智慧职教网络培训课程，了解在职教云教学平台如何建课、建班级、进行具体教学设计、建题库、以及布置批改作业等一系列流程，接着开始认真筛选各个平台资源库提供的相关课程的各类优秀资源，根据本课程的具体课程标准和教学计划以及学生的学情，对已有资源进行选择、整合重组、新增补充，同时对多种直播平台，电算化软件展开对比，从中选出最适合我院学生的。另外，因为课程需要，我还组建2019级会计电算化QQ1群、2群，在职教云发布相关课程内容的同时在QQ群内也发布共享文件，作为云平台不稳定时保障教学顺利进行的第二手段。经过层层筛选，我选择了用友集团的畅捷通软件作为线上教学的软件实操平台，同时其带有教学配备平台“畅课堂”，其中的教学视频与平台实操对学生训练极有好处。

二、具体教学实施

课程的具体教学实施过程如下：

在每次课前五分钟，我都会要求学生通过“职教云”平台进行签到，这个功能很好，可以设置一键签到或者手势签到，让学生每次都有一点新鲜感，开学至今基本每次签到都是满勤，个别同学有出现迟到缺勤的现象我也都通过QQ及时联系了解情况，适时做好手动备注。

子曰“温故而知新”，对于上一次课程的内容，我都会根据课程难易程度设置20分钟至90分钟不等的测试，在“畅学堂”内进行实操演练，然后让完成的学生在QQ群内晒成绩单，以提高他们的自信心，同时每个项目一次的小测成绩也会成为本门课程的期末考核成绩组成之一。

小测后，我一般用腾讯直播软件给学生直播教学新课内容，对比了多个直播平台，腾讯直播与QQ的衔接性最强，通信效果无论是声音还是图像都较为优秀，在直播过程中我通过传统的PPT结合软件的操作视频，告诉同学们整个业务的操作重点与流程，并强调操作细节。同时，我还会通过点名提问一些同学们已知的业务题，让学生更有积极性也保证大部分同学在线上教学过程中注意力不掉队。直播后新课的内容我会及时挂上职教云平台。方便学生查缺补漏。

直播后，我再在QQ群中针对同学们提出的问题进行回答。另外我还要求学生在学习过程中做纸质版笔记，熟话说“好记性不如烂笔头”，对于视频、ppt这样信息量巨大的学习材料和直播的教学方式，很多同学并不能留下很深刻的印象，但是如果有做过笔记就不一样了。学生需要自己在脑子里梳理整个流程，再整理成流程图和操作说明，为实操环节和小测环节提供了直接的操作指南。

对于我来说，也能监督到学生的学习进度，对赶不上的同学进行辅导与督促。

最后，由于本课程是一门理论与实践相结合，强调实践性应用性的课程，所以，在讲解完平台的教学方式后，我会要求同学们即时进行实践，第一时间将理论应用到实践中。由于“畅课堂”开启的是实训模式，平台提供了单题计分功能，同学们可以做后立即看到自己的不足并进行改正，有较好地学习效果。

三、改进与思考

1、本课程设置的重要组成部分实操，要在电脑上进行操作，但是每个班级都有十几个同学没有电脑，只能纸上谈兵的方式对ppt和视频先进行学习，争取线下回校上课时再补相关小测的内容。

2、线上教学在保证学生的互动性，特别是直播时的教学反馈没有线下来的直观与快速，如何进一步提高学习热情，需要继续研究的。

综上所述，现增加一个手机可以操作的平台记账软件（柠檬云记账）进行教学8课时，本课程原定第十周结课，现第9周、第10周课程暂停，至开学后线下进行。