因疫情影响，本学期所有学校延迟开学，我校积极响应“停课不停学，停课不停教”的号召，在网上开展线上教学。这对于学生是一场重考验，对于一直习惯采用传统面授式教学的老师们更是一场挑战。

一、教学准备

本学期，我负责讲授19级信息安全与管理专业的《程序设计基础》。开学前半个月接到通知改用网络教学方式，并接受短暂培训，首先了解职教云教学平台如何建课、建题库、建班级、进行具体教学设计以及布置批改作业等一系列流程，接着开始认真筛选平台资源库提供的本课程的各类优秀资源，根据本课程的课程标准和教学计划以及本校学生的学情，对资源进行选择、整合重组、新增补充。同时，我还组建了各班级的线上学习QQ群，以及腾讯课堂，提前发布了学习所需要的软件安装包等工具，同时也作为云平台不稳定时保障教学顺利进行的第二手段。为避免直播教学期间干扰，将家里同样也无法正常去上课的孩子送去外面。

二、具体教学实施

每节课前五分钟，我会先开启职教云平台的签到功能，开学十周以来几乎每次签到都是满勤，个别同学出现迟到缺勤的现象也都通过QQ及时联系了解情况。

课中，利用腾讯课堂进行授课，直播投屏，讲课、细节操作，组织相关讨论或是知识小测，促进大部分同学在线上教学过程中注意力不掉队，通过同学们的回答既了解到他们的知识的理解程度，也锻炼他们的发散思维，通过对他们回答的点评也增加了课堂的互动性。

本课程是一门理论与实践相结合，强调实践性应用性的课程，所以，在讲解到实操性强的案例后，我会要求同学们即时根据演示进行实践，第一时间将理论应用到实践中，同时把遇到的问题和实践结果截图发到QQ群中，我和其他同学都可以对问题进行实时解答，这样提高了同学们学习的能动性，也起到典型问题集体学习的效果。

三、课后保障

每周课后，会将课上知识点整理成笔记分享到QQ群中，及解答同学的疑问；会布置复看云平台视频、云平台客观题作业和实训报告作业等作业形式，旨在巩固学生对理论知识的掌握，以及实践动手编码能力的提高。同时，学生也可以通过QQ随时提出疑问，我尽量做到及时解答，力求消除他们的畏难情绪，维持他们的学习热情。

四、改进与思考

1、增加课堂互动的形式与趣味性，吸引及保持学生课堂注意力，弥补职教云平台相关功能的不足。

2、线上教学不像线下面授，可以通过“察言观色”发现督促后进的同学，如何激发这部分同学的学习主动性，是我们面临的挑战。

3、对于家里没有电脑、不具备实训条件的同学，如何提高他们的编程实践能力，有待进一步探讨。