2019-2020第二学期的信息处理技术员教程，因为疫情原因，不得不积极备战线上授课,对于线上授课这种新出来的事物，学院大家一起积极保障线上教学，首先跟老师同仁们说句大家都辛苦了。对于我来说，刚开始也是莫名的头大，但师者传道授业解惑也却也不得不硬着头皮去积极探索。一开始学校给我们广大老师提供了职教云等平台，也积极提供了直播的解决方案。我采用的方案是职教云+腾讯课堂的方案，职教云平台资源丰富各种类型的教学资源都有，可以自创课程也可以使用职教云课程资源，也能使用MOOC资源等，在此为了提高教学的质量和能力水平。采用了MOOC的教学资源进行对学生有效的线上学习。选用MOOC教学资源有以下考虑：首先，MOOC的教学资源相对于丰富，不仅有课堂教学还有相应的课后习题库；其次是MOOC的师资是目前整个线上教学资源最丰厚的，讲解的都是有线上教学经验的；再其次是对于学生而言线上学习是相对比较枯燥乏味的，可以通过MOOC课程考取学校的认定证书这个是十分重要的一个能力实践的环节有助于学生的线上学习；最后就是利用MOOC的课程能够有效地缓解教师在线上授课时的不足，让学生体会不同的教学风格从中得到不同的知识理解能力。

图一 职教云课程设计界面

腾讯课堂是一款能够在线直播教学的工具，在考虑使用在线直播时，首要的指标就是要保证直播的有效性，何为有效既是要求直播不卡顿、在线人数稳定、音视频能够正常使用等，而腾讯课程相对于其他的直播教学工具优势相对较好，故而选用了腾讯课堂进行直播教学。在进行直播教学时主要讲解的是一些与MOOC相对不同的知识点，主要以教材的知识点为核心，在经过一段时间的使用，针对于腾讯课堂总结出其优势教学：

（一）、可以在授课中进行举手操作，即可以让学生现场进行课堂回答，回答期间老师全程都可以进行控制，人数上限为6人。

（二）、腾讯课堂使用操作简单明确，没有多余的一些特效和与教学无关的功能。

（三）、支持的文件格式比较多样。

图二 腾讯课堂界面

最后的寄语：良好的师生关系有利于课程的扩展，让学生提出问题并解决学生问题的过程于学生于教师都是一个提高的过程。线上上课是一次不错的体验，学会了做直播，学会了画图解释疑难问题，这些都可以丰富以后的线下授课。