开学至今已经是第十二周，很多地区和学习的线上教学已经开展一段时间了，在忙碌之余也带给大家很多思考。一个学期已经过半，各级学校也将迎来开学的日子。停课不停教，停课不停学。线上教育铺天盖地展开，如火如荼进行。对于我这个半路出家的中年老师来说，线上教学还是新媳妇上轿———头一回。该从哪些方面入手来提高教学质量，更是显得手足无措。

我想最主要的是要从到心态上的进行调整，加强准备。教师的准备不仅指上课的设备准备、网络的保障准备、操作的熟悉准备、上课内容的规划准备，更指从内心对网课的接纳。通过这一段时间的实践，从线上教学中也有体会到了几点感受：

1、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量。

线上有很多优秀的课程资源，比如“网络云课堂”、“智慧职教”平台同步课程等等，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。

2、线上课堂更需要做好充分的预习工作。

学生看着冷冰冰的屏幕难以入情入境，只有基本掌握课文内容学生才能更好地进行线上听课。因此每次发布新的听课任务前，都应会安排学生认真预习。

3、利用学习通软件布置的测试、作业等都可以设置完成时间，评价方式，可重复提交的次数等，学生也可以看到学习情况的统计数据，帮助他们及时了解自己的学习情况，教师也可以看到课堂分析数据，随时掌握学生的学习情况，进而改进自己的教学手段，提高教学水平。这些线上教学的优点在今后的教学中可以继续发挥作用。

4、线上教学同样可以使用“黑板”。当电脑的外接摄像头对着稿纸，腾讯课堂的“画中画”功能就可以把演算、推导过程清晰的投放给同学们，这也得到了同学们的一致认可。

当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有它的局限性的。教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限。直播课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在直播过程中，我也不能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态，只能是学生有疑问了“连麦申请”，而且一次只能回答一位同学，不能实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。