为落实教育部、省教育厅关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作要求，游戏产业学院李榕玲老师在学院教学工作领导小组的统一部署下，积极探“线上教学、停课不停学”的教学途径，减少疫情防控对教学工作的影响，努力解决学生因疫情防控原因不能正常到校开展线下上课的问题。

根据学院教学安排，《装饰图案》作为视觉传播设计的专业基础课，由李榕玲老师为主授课，该门课程通过线上调研结合学生学情设计线上教学方案，最终确立应用职教云、腾讯会议、微信等平台发挥各自软件优势完成线上教学设计。我采用的方案是职教云+腾讯会议直播结合微信的方案，腾讯会议直播用来给学生投屏，职教云上面给学生完成课前复习，课堂互动，课后提交作业等。学生停课不停教的同时确保学生能够学到知识，职教云事先传送的资料可供学生预习以及复习，而我的课程大多又是实操类较强的课程，仅仅凭借职教云平台并不能满足日常教学需求，所以我采用投屏操作的方式，让学生能够跟得上我的进度也能增加学生对于该门课程的实操的概念。

一、课前

根据《装饰图案》在培养方案中的地位，制定课程培养目标，根据大纲的知识点内容设计制作课件，课程设计小组分工合作完成课程内容设计和课堂教学设计，制作课程资源，资源主要包含课程知识点，课程作业，课前预习内容等

本门课程每节课均准备了课前预习小讨论，每次完成思考，上课的时候教师发布讨论，每个学生发表自己的看法和见解，便于教师对学生预习情况的了解，及时巩固学习内容。

二、课中

细节决定成败，线上教学对疫情时期地教师提出了更高的要求，每一节课，都需要老师付出比平时多几倍的努力，毕竟教学的“网红”不好当，一个人的独角戏不好唱。开课一周以来，这种混合线上教学的方式得到了实践的检验，授课过程流畅、声音图像清晰、课堂互动及时、授课过程无卡顿现象。职教云作业在线提交与批阅功能方便快捷、数据采集全面，非常适合作为课外的辅助，为新时代的课堂教学提供了很好的技术与平台支持。

1.在课堂教学过程中，根据实际教学需要设置签到、提问等环节，对学生的学习效果进行监督并增加课堂活跃性。

学生签到表

2.每节课程完成后，根据本节课内容设置作业，检验学生的学习效果，并开启讨论模式，让学生思考作业的设计方向并绘制草图，与我进行交流，帮助他们完善作品。

学生课堂作业讨论

每节课均有点评作业和学生互评模块，根据每个学生作业教师提出修改意见，运用手绘板形式完成线上方案修改，学生及时调整不足，再提交完善，直至作品完全符合要求，如下图所示。

三、课后

课后的辅导与答疑环节主要依托社交软件进行，学生可以利用QQ、微信等软件与我进行互动，沟通方式多样化，没有时空的限制，比传统的课堂辅导效果更好。学生遇到问题可方便地通过截图、文字、语音的方式向提出问题，我也可以及时回复，并指导他们保障教学质量。

四、教学效果

通过一系列专业知识学习，学生都能自主的运用所学知识结合生活进行设计绘画。以下为抗击疫情学生的专题设计作品，如下图所示：

2019级视觉传播专业学生作品《战疫情》系列作品