2020年疫情期间，我积极响应国家、学校对于特殊时期教学工作的部署和安排，以坚定的抗议决心和饱满的工作热情，科学地展开了线上教学工作。现，就《金融企业会计》这门课程进行回顾和总结。

一、线上教学探索

《金融企业会计》这门课程是18级会计专业学生的职业拓展课。我结合行业会计知识细、更新快的特点，积极探索网络教学新模式，通过职教云、MOOC、QQ群等平台的切换使用来进行教学设计。力求学习不停顿。

我积极疏导学生对于线上教学心里上的不适应，应用远程教学的课件搭建课前预习、课中练习、课后巩固的循环。每节课，着重抓重点知识的讲授和课堂秩序的管理。

课程开始，便先运用职教云平台发起签到，确认学生进入线上课堂。

课间，利用职教云平台上的提问、投票、讨论等功能，让学生积极参与到教学过程中，一来解决线上教学空间限制的问题，二也活跃了课堂。并且，在巩固知识点的同时还能检查是否有学生中途离开线上课堂，保障课堂秩序。

课中，协同使用传统的QQ群。我用QQ群截图功能中的画笔进行重点知识的板书，这样就算不是面对面，也可以帮助学生用听、看两种感官来学习、记忆。而且，在听课过程中，如果遇到听不懂的地方，学生也可以直接在QQ群中进行提问，大家一起讨论和解决。

课后，一样双平台齐上阵，除了在职教云上布置作业，我还会把当天圈划好重点的板书截图传至QQ群文件中。职教云平台上作业功能的统计数据，以及QQ群文件中的下载记录，都可以让我很好地跟进学生的学习情况，反馈效果良好。

随着线上教学的深入进行，在《金融企业会计》的考核上，我也进行了相应的改革。

拟采用过程性考核60%和结课论文（含线上答辩）40%相结合的考核方式对学生进行综合评价。力求标准不降低。其中，大比例的过程性考核由课件学习、课堂活动（考勤+互动+参与）、作业（8次）、期中考试四个部分组成，帮助学生细化学习目标。结课论文作为最后一道综合性实践环节，帮助学生总结、消化课程的学习成果。

我先是圈定论文选题范围，给出15个学生相对比较容易思考的题目。例如：如何做好商业银行的柜台会计核算、商业银行票据结算存在的问题及对策等。同时，修订结课论文模板以规范其书写内容。结课论文要包括题目、中文摘要（包括关键词）、目录、引言、正文、结论、参考文献7个部分。字数2000字以上，

参考文献5篇（最近五年）。然后，课后在QQ群中进行答疑，及时回复学生的各种问题。例如：摘要和引言能否是一样的，参考文献是否查重等。最后，为了保证线上答辩的顺利开展，提前组织学生进行设备测试，鼓励他们以寝室为单位进行答辩模拟。考虑到腾讯直播存在卡顿的状况，我还设置了备选的问题。遇到网络问题的同学可以在答辩结束以后，录制小视频进行补充提交。

经过大家的共同努力，考核结果喜人。

一场意外的疫情，虽然给我们带来了很多不便和挑战，但是网络技术工具在教学使用上的突破，让我们看到了教学方法和考核方法创新的方向。