《透视与手绘设计表现》是一门理论和实际相结合的，具有很强的专业性和普遍性的课程，手绘设计表现是有关艺术表达和沟通的学问，是最终产品和多种部件元素结合的总和，是对设计艺术的思维观念、创意通过具体的手段、途径形象地展示和体现，是对设计艺术科学的技能、技巧和基本功训练和明确指导及严格规范，是对设计艺术最终达到的内容与开工的完善结合。通过建筑速写基础理论和基本技能的学习，培养学生对对象分析和理解的能力，从而掌握从整体出发的立体造型能力。把逻辑思考和技能训练结合起来，认识建筑速写造型诸因素之间的互为联系，掌握表现形象、形体、结构、构图、空间、体积、明暗、质感、节奏、调子等的基本技能。  

一、课前教材的准备    严格执行学校要求的课程计划，做好线上教学的相关前期工作，准备好课程标准、教案、教学进度表等，并且在职教云上上传课程相关视频、课件、习题等，组建好教学班级，做好开课准备。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。为适应教育的发展，不断的提高自身教学水平，并且提高教育理念。主要学习班级包括： 20级建筑室内设计专业4班。

二、与学生建立联系

在课前进行自我介绍，并告知学生电话、微信、QQ号方便学生能及时跟我沟通，也方便我了解学生的情况。并且在第一次课上对课程进行了介绍，强调课程的重要性和以后学习的方法，提高学生对课程的认识和积极性。

三、软件、硬件是好课堂的保障

在开课前做好硬件和软件的准备，在电脑上提前安装好职教云、腾讯课堂、QQ课堂等软件，并配合手写板、手机支架等硬件设备。为网络课堂做好了充分的准备，提高了教学的效率，让学生在家中也能有好的课堂体验，确保教学质量。

课堂设备的准备

四、有声音和学生沟通，用文字和学生传达，用心和学生交流

在课前五分钟，我会提前通知学生进入职教云和腾讯课堂做好准备。在教学中，我运用直播的方式，配合手绘板直播进行讲解，并且在课堂上进行绘图直播，让学生能够身临其境的感受，并且有利于学生的模仿和练习。严格按照课前导学、模块探究、总结归纳的教学步骤组织教学。在课堂上关注学生的情况和发展，通过采用老师讲解，学生进行实践，根据学生在课堂上实践作业与同学们共同探讨，并且发起投票、讨论等方式进行讨论、反思。让问题能够及时解决，同时开发学生的学习能力和创造力。关注全体学生，注意信息反馈，及时在课堂中发现学生提出的问题，并及时回答，这样能调动学生的注意力。掌握好课堂的教学节奏，使学生能够劳逸结合，提高听课效率。

上课的过程

五、课后指导

为了提高教学质量，我课后对绘画基础较弱的同学进行辅导工作，根据学生的作业情况，进行总结、分析。对于学生们学习过程或课后学习产生的问题进行收集，并且统一解决，帮助学生们提高学习成绩，从而提高学生的学习兴趣。

课后的批改作业

六、在努力教学的同时，我们也要学会总结，才能共同进步 由于现在是网络教学的情况，有许多鼓励学生的教学活动无法开展，对于提高学生的积极性有所影响。同时由于我无法面对面辅导学生，导致部分教学工作尚处于被动局面，对学生课堂情况的掌控能力减弱。根据以上的问题，我对课程有了进一步的打算：

１、在教学工作的中心环节上进行修改，特别关注课堂教学中的“有效性、参与性和差异性”，提高课堂气氛，增加同学的上课积极性，多进行课堂讨论等活动。  ２、认真做好常规教学管理的每一个环节，根据同学们提出的问题进行教学方式的调整，为同学们创造一个良好的学习环境，提高学生的学习积极性。  3、我要及时和学生沟通，提早发现问题，提出问题，研究问题，并解决问题。

相信只要用心对待工作，用认真、仔细、耐心对待每一位学生，多倾听他们的声音，就能够做的更好。