新学期伊始，在疫情常态化时期，为了进一步加强和规范线上教学，确保线上教学安全、有序、高效开展，严格遵守并执行我院‘福软教〔2021〕5号《福州软件职业技术学院线上教学的基本规范和要求》’文件要求。更好的进行线上授课及保障教学质量，结合疫情初期所积累的线上授课经验及现有学生实际情况，利用线上平台优质的教学资源和目前自创课程材料开展授课及实训操作的教学任务。经过近一个月的教学亲身体验，分享以下几点心得体会。

一、 线上优质资源与教务平台课程资源配套

本学期初在“智慧职教云教学平台”进行《SQLServer数据库技术》课程资源搭建，经过前期的使用，学生和老师已经可以非常熟练的使用该平台。有效的利用此平台的优质的教学资源包括视频、PPT、题库、实践任务。尤其部分优质的视频资源有以下优点：视频画面音质清晰流畅；每个视频以知识任务为单位进行录制，案例丰富且实用性较强。因此，在众多优质资源中选取了与线下课堂授课及教学计划同步的资源供学生线上学习。

图1职教云平台搭建课程资源

为了使学生掌握每个项目内容，要求学生做好每堂课课前准备工作，观看老师上传的课程PPT+实训视频+课程总结。

图2开放给学生线上授课资源

多平台复用让学生更加清晰透彻的了解并掌握课程结构及目标，期初在学院教务网站平台完成并提交课程各项材料，主要体现在授课要点，授课任务制定，授课计划，常规考勤，平时成绩等方面。将教学任务落实在每个细节，实处。

图3  学院教务平台资源

二、 职教云平台+直播授课紧密结合及精彩互动提高课程趣味性

整个授课过程采用多种授课方式结合的教学方法。职教云教学平台+腾讯直播课堂+微信/QQ线上交流。职教云平台主要作为学生课前、课后学习的平台，有效记录了学生学习的“真实轨迹”。

在课堂上通过各种活动让学生动起来。设置‘签到’进行课堂考勤任务；设置“提问”方式了解对某个知识点掌握情况，为了调动课堂气氛让学生积极参与到课堂中设置“头脑风暴”、“小组PK”等方式，避免线上授课“唱独角戏”的尴尬情景。通过直播平台“举手”功能，实现某节课“翻转课堂”角色互换的方式，让学生真正参与到课堂中，通过这些活动，加深学生对知识任务的理解，提高课程兴趣。使学生真正的做到了“看得明白，听得懂，会实训操作”。

图4 多方式结合线上授课

课后通过课后作业，作业讲评、自我总结与评价，做到“温故而知新”进而巩固知识内容。

图5  课后作业讲评

三、 多种答疑模式相结合

如何快速简便有效的指导学生呢？尤其学生在做实训操作时，各种问题纷至沓来。为了解决学生们的操作问题：主要通过设置学生分组，每组6人，并设小组长，每位小组长负责本组学生实训操作管理。老师下发实训软件工具及素材，实操演示+轮流巡查实操情况，解决学生实训问题。组长协助老师解决学生问题，分享工具素材等，极大促进了可以管理到每位同学，不让每位同学“掉队”。同时也做好课后QQ群或QQ私信窗口进行答疑，做学生们的“在线顾问”。答疑分为课堂上及课后两种情况。

图6  课后学生QQ沟通解决问题

以上为近一个月授课各类活动的应用及授课方法的展示。为上好每堂课精心备课，丰富案例，多种互动，课后总结。为学生掌握项目实操做好企业仿真练习。真正做到学生学到的就是企业需要的，为后续课程的学习打好基础。