《国际货运代理》是物流管理专业的专业核心课程。该课程是物流专业的重要课程，它是物流课程体系中与其他知识点紧密相关又相对独立的模块，其有很强的综合性和实践性.该课程教学不仅要丰富学生的货运代理理论知识,同时也要提高学生的实践应用能力。为了更好地理论结合实践，避免枯燥的课堂教学，激发学生的学习兴趣，本人采取了以下几个方面的教学设计。

一、精心设计教学

国际贸易是世界经济发展的重要推动力量，而每一票国际贸易的背后，都离不开国际货运代理人的身影。国际货运代理课程是物流管理专业课程之一,在授课过程中，本人从以教师教为主转变为以学生学为主；从以学生听为主转变为学生以练为主、以亲身体验为主。教师在授课过程中充当学生的“助手”，帮助学生分析工作任务，依据典型工作任务任务，确定行动领域，并进行归纳，确定学习领域。 

图1：学生利用手机查找资料

二、多渠道辅助教学

理论联系实际是我们一贯的教学追求。但是，由于国际货运代理行业一直处于发展变化中，教科书很难及时跟上行业发展的步伐，很多知识当它出现在学生面前已然过时，最好的方式是登陆各个主要权威物流平台。因此带领学生使用专业网站，获取行业动态和最新的信息，模拟岗位操作，这些都是这门课常常出现的场景。通过学生不但学到了专业知识，还不时发出“厉害了，我的国”的感慨，为我们国家的发展感到骄傲。

图2：学生登陆平台完成项目任务

三、结合职教云平台进行教学   

经过一年的网课学习，同学们已经能够非常熟练地使用职教云平台。本学期我依旧借助职教云开展教学工作。每次上课，利用职教云的工具与学生展开互动。同时，为了更好地检验学生的课堂吸收情况和促进学生的自学能力，我积极通过职教云平台布置任务和作业，巩固教学质量。

在借助网络平台的同时，不放弃传统的笔记形式。“好记性不如烂笔头”，每节课鼓励学生勤做笔记，并在职教云开放提交区域，对笔记做得好的同学予以提高平时成绩的奖励。

四、总结

突破传统国际货运代理教学的局限性，使课堂教学内容更加丰富，形式更加多样化，让学生参与性更强，是教师坚持不懈的努力方向。我将继续优化教学设计，让学生参与到课程教学中来，积极激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习和独立思考。