如今已是第四周，很多地区和学习的线上教学已经开展一段时间了，在忙碌之余也带给大家很多思考。春季将尽，但由于新冠状肺炎疫情所致，各地实行错峰开学。有了去年“停课不停教，停课不停学”线上教学的经验，这次也显得稍许从容淡定些。

参照去年，今年重要的是教师做到心态上的调整，教师的准备不仅指上课设备的齐全、网络的保障、操作的熟悉、上课内容的规划，更指从内心对网课的接纳。通过去年的实践，越来越多的老师看到了线上教学的优势，从线上教学中得到一些启发。当初作为一名门外汉，对网课一头雾水，还一度十分紧张，生怕“搞砸了”。

此次的在线教学，我根据学校安排的课表，在开学的第一堂课上和同学们讲了该课程的课程安排，任务发布、作业提交等问题。原以为学生们很容易就能适应，没想到各种问题此起彼伏，以至于我一刻也不敢离开电脑，守着屏幕比客服还要忙碌。如果把一堂线上课程比喻为一场战争，那么能不能决胜千里，关键就看运筹帷幄的粮草准备了。线上课程的准备，远比线下课程复杂繁琐，教案和课件的准备尤为关键。

感谢学校给我院教师提供了职教云等平台，也积极提供了直播的解决方案。并且在正式开始上课前对教师进行了智慧职教网络培训课程，关于在职教云教学平台如何建课、进行具体教学设计、建题库、以及布置批改作业等一系列问题，使我们在之后的教学过程中能够从容应对。接着我根据本课程的具体课程标准和教学计划以及学生的学情，开始认真筛选各个平台资源库提供的相关课程的各类优秀资源，对已有资源进行选择、整合重组、新增补充，从中选出最适合现阶段教学的平台。

我采用的方案是职教云+腾讯课堂直播+QQ群讨论的方案。课前在职教云平台上给学生上传一些课前预习的准备资料。保证学生停课不停学的同时确保学生能够学到知识，职教云事先上传的字眼可供学生预习以及复习，我可以通过平台查看学生在职教云的预习课件的情况，以及学生对该门课程进行的反馈，我会根据实际情况进一步调整教学方案，学生在线上授课的情况下，更容易会提出一些质疑以及真正会反馈出该课程的一些问题。设置手势签到、一键签到，把呆板硬性的打卡签到变得灵活弹性，学生的参与率更高，积极性会更强，纷纷争先恐后的做签到标兵。课中，腾讯课堂用来给学生直播讲解课程内容并白板演示

具体操作、讲解习题（图1），更加生动直观，可以详细的在白板上进行步骤解析，从而解决学生在教师教学过程中遇到的复杂问题。

图1：腾讯课堂直播间白板讲解习题

课后，我在查看了学生在后台的实时反馈后积极调整了自己的教学方案。互动方面，职教云和QQ都可以进行教学活动，并组建了相关课程的QQ群，便于课前、课中、课后的师生交流互动。学生可以利用QQ、微信等软件与我进行互动，沟通方式多样化，学生遇到问题可方便地通过截图、文字、语音的方式向我请教，我也可以及时指导他们。

线上课堂，少了面对面的交流，我们都在虚拟的网络中，一切似乎看不着摸不到。但我们需要做的，是给予学生充分的信任，并尽力做到最好，多做一点，阻碍少一点，也许就能在一定程度上帮助学生夯实基础。且行且思，对于我来说，线上教学是新生事物，但同时也是未来发展的必备技能，在日常教学过程中要勤于思考，勤于探索，不断进步。