自疫情开始，教学任务由线下转为线上，又向线上线下双模式进行调整转型，在开展线上课程的过程中，我不断吸取经验，在对线上教学的模式和内容中进行不断地调整和进步，新学期开始，利用网上优质资源和平台上的教学经验分享，在近一个月的教学任务中我总结出了一小部分教学心得。

    一、课程考勤

首先在课程考勤方面，通过职教云平台可以第一时间了解到学生出勤情况，并且在线时长也可通过腾讯课堂的课后反馈观察得到，对于学生的在线学习情况一目了然。

二、课程创建

在职教云平台中，综合平台的优质资源进行建课，结合网络资源中的教学案例结合教材内容，以学生吸收能力和掌握软件的情况及时对教学内容进行修改和调整，利用腾讯课堂等教学平台直播教学内容，在学生对授课内容有困惑的时候还可登陆平台重复观看教学内容，达到巩固知识点的目的。

图2腾讯课堂课程回放

三、案例分析

在教学过程中，为了更好地贯彻课程基本理念，通过对Photoshop学习和实例的动手操作，建立起对图像编辑软件的一个初级映像、锻炼基础的图像编辑技巧，帮助我们提高整体而全面地观察世界，准确而客观地表现对象的能力，加强学生对Photoshop的理解和运用，使学生能够将本门学科熟练的应用到今后设计工作中去。我制定了针对Photoshop功能的完整教学案例分享，让学生们从理论到实践，都能对Photoshop有一个全面的学习，能更好地将所学内容消化吸收。

在笔刷练习中，运用现成的笔刷进行绘制对同学们来说并没有什么难度，难的是如何通过自己绘制的图形将其设置为笔刷，并对其参数进行调整以达到想要的效果。首先对于形状的绘制有很多种方法，包括创建选区对其进行填色和利用形状工具绘制等等，这里提供了一种新的方法——钢笔工具，在掌握钢笔工具使用方法的同时对路径功能做了详细的介绍。

图3路径绘制

利用好绘制的路径对其进行设置，将路径转换为一条完整的曲线，这里容易出错的点是会将曲线画成一条没有压力的线条，故而要将画笔压力的选项勾选。

图4绘制曲线

将绘制好的曲线设置为画笔，这里和之前的案例内容类似，可由学生自己操作，达到举一反三地联系效果。最后利用设置好的笔刷对人物的背景进行重新绘制。

图5平台ppt内容

图6案例教学内容

四、课后解答

在课后的布置作业中，针对本节课的课上内容，进行了相似知识点的巩固训练，并且适当地留有部分思考内容，让学生们通过所学的操作举一反三，更自主地加入Photoshop的学习中，针对不懂的部分，通过微信群或qq群等方式进行沟通提问，通过这种方式能够第一时间解决同学们的问题。

图7课后问题解决

五、教学反思

在线上的课程学习中，学生有可能出现人在心不在的情况，面对这种问题时不时地点名或与学生进行互动都是很好的选择，视情况活跃班级气氛，调动学生学习积极性，也是教学中非常重要的一部分，通过一段时间线上的学习之后再投入线下的学习，能够很好地衔接课程知识，完成课程教学。