《游戏心理学》是游戏设计专业的专业核心课程。是游戏设计体系中与其他知识点紧密相关又相对独立的模块，其有很强的综合性和实践性.该课程教学不仅要丰富学生的货运代理理论知识,同时也要提高学生的实践应用能力。为了更好地理论结合实践，避免枯燥的课堂教学，激发学生的学习兴趣，课堂中主要采用案例结合理论的方式进行授课，注重学生在学习的过程中举一反三，并最终回归到游戏本身，完成教学闭环。

心理学中的条件反射延伸至后天学习的重要性，再通过后天学习归纳为引导学习，最终再回归到游戏设计中的新手引导。

二、授课过程做出如下改善：

     每次一个单元或章节结束后会布置相应的作业来检验学生的学习效果；

每次上课前都会将相应的资料、电子课件、视频进行上传、给学生找到了对应的电子书籍PDF版本，在QQ群分享；

三、结合中国大学MOOC网课进行教学  

疫情防控期间的线上教学，有力促进了教师教学理念转变，推动了教学模式改革。因此在游戏心理学的授课转为线下之后，也不忘结合线上课程进行辅助教学。学生和教师、教师和教师之间互动方式的转变，加强了学生对于翻转式教学和“互联网+”教学方式的接受程度和适应程度，加速了从“以教师为中心”向“以学生为中心”的转变。对于学生而言，有利于促进其对学习资源的批判性选择和自主学习能力的提升，而这些能力的培养在信息资源快速迭代的时代背景下尤为重要。对于教师而言，丰富的在线资源为教学素材和教学方式提供了更多的可能性。与此同时，网络教学进一步提升了师生、家校的良性互动。

游戏设计专业作为新开展的专业，在课程设计中也需要注重实践，注重学生的多方面培养，课程的教学上也要推陈出新，适应时代的变化。