建筑工程计量与计价课程是建筑工程系的基础与核心课程，在疫情防控常态化的特殊背景下，教师在授课过程中积极开展“线上+线下”混合式教学，按照实际情况灵活制定教学计划，发布学习任务，创新教学方法。在现代建筑工程管理学习课程中，对建筑工程计量与计价的学习是非常重要的知识点。为了在课程教学中更好的让学生了解这门课程，对课堂教学方法的改革和创新便具有较强的实际意义。

1、当前教学中存在的问题

建筑工程计量与计价课程是建筑学专业中的一门基础重要的学科，它知识内容深、理论专业性强、应用范围广是一门综合性的实践学科。通过学习这门课程，学生们可以学到建筑工程计量的相关方法、建筑工程计价的内容，这是成为一名造价员的必须课程。难度相对较大，理论内容较深，是学生们学习的难点与重点。在教学过程中学生的学习能力主要存在以下两个方面的问题：

由于理论概念较多，难度相对较大，这样一来，使得学生们的接收效果大大降低。

有部分学生的专业选择不是自愿的，使得他们对建筑专业没有足够的兴趣，对本专业的学习没有兴趣，进而使得课程学习效率低，教学效果不佳。

2、案例学造价的教学方法分析

1、案例分析，学以致用理论知识的学习往往很生硬，很抽象，但是能将抽象化的概念与具体的案例相结合，教学效果可能就会达到事半功倍的效果。课堂教学可以在基础理论知识的教学基础上，挑取典型的事实案例进行分析，以一个工程项目的进展过程进行剖析讲解，讲解的过程中强调相关理论知识，学生们也能以此来分辨哪些知识是实践应用中所必须掌握的。以以工程中相应的某个单个的工程量作为基础，讲解其中所包含的各部分工程量的计算法则，并附带相关案例，把各个小部分的工程量总和到一起得到相关总工程量，完成之后应用晨曦软件套价。这种将课堂教学与实际的真实案例相结合的方法，可以使得教学更加生动形象，并且让教学内容有更大的实用性，同时为实训课做以铺垫。这种形式的教学充分的体现了学以致用，培养学生们的工程量计算的能力以及学生们的综合学习素质，也可以让学生们对未来的职业有个大概了解，对自己的职业有一定的规划。

2、活跃课堂学习氛围，课堂学习氛围影响着学生的学习积极性，教师在教学过程中，应摒弃沉闷的教学方法，注重师生互动，坚持以教师为主导，学生为学习主体，注重增强学生的创造意识，尊重学生个性的发挥，使学生与教师在平等的氛围中交流探讨，实现不同观点的碰撞。教师可以采取问答式教学，让学生在听讲的过程中紧跟老师的教学节奏，主动思考，不仅可以增强学习课堂气氛，还能有助于学生更加有效的消化当天所学的知识点。

3、开展课程设计，在一定的理论教学之后，计划开展本课程的实训课，让学生们在听与学的基础上，自己思考自己完成一个简单的操作环节。从计量计价的一整个计算套价过程中去学习造价相关工作的一个基础技能，将学习到的新的方法，新的软件更好的去应用。对工程造价的应用能力以及相关软件的使用能力得以巩固与提高。课程设计的相关任务可以锻炼学生们的自学能力。

培养相关的应用型人才不仅局限于课堂的几十分钟中，要把理论知识的教学与实践的操作应用相结合。教学方法的改进与提高是一个十分漫长的过程，不仅需要学生认真配合，还需要有更加全面的教学团队，只有提高教学的全面性与综合性，才能提供高效的教学效率，帮助学生们学到更多的实用性强的理论知识，为学生们的就业做好相关的铺垫。