随着教育的不断改革，教师在教学过程中一味地传授理论知识已经不能适应社会的发展和进步。让高校教育以新的学习方式让学生收获更多的知识。在新形势下，可以充分采用线上线下相结合教学方式，现将自己的教学案例分析如下：

一、教学准备

本学期，我负责讲授大二物流金融数据分析专业的《物流金融数据分析》课程。教学备课，需要从学生角度思考每个教学环节与教学任务，时刻考虑学生的接受情况。面对学生起点水平参差不齐、个人兴趣、能力的差异，如何把学生吸引到教学中去，让学生完成学业任务是我们每一位教学老师所深思的问题。因此，课前我会整理好上课需要的相关资料，找好电商数据分析相关视频，并在职教云平台上设计的设置好课中的教学活动，做到心中有数，更好地保证教学质量。

二、上课教学设计

实施流程：等候学生进入教室→②学生签到→③预习情况总结→④（案例）导课→⑤向学生提出问题→⑥（平台点名）学生分析回答→⑦针对学生问题进行讲解→⑧（平台选人）师生互动→⑨作业。

课前十分钟学生通过“职教云”平台进行签到，开学至今这门课程的授课班级基本都是满勤，个别同学的迟到缺勤的现象我也都及时通过QQ或联系班委了解情况，提醒学生及时参与课程教学。上课中，我会先利用思维导图引导学生先复习一下上节课的内容，建立知识点之间的联系，并用演示操作教学法实际操作软件实现数据分析的过程。每节课都给同学们举几个例子，进行实践教学，并且充分利用职教云平台的相关功能，在授课过程中适时引入课堂讨论、头脑风暴、课堂投票、提问、测试等，通过PPT演示＋视频＋职教云案例讨论形式进行教学。通过各种辅助工具巩固学生对知识点的学习与理解，引导学生参与课堂教学与思考，激发学生自主学习的积极性。

每一种教学方法不是万能的，每一种教学方法都有其优点，也有其缺点。所以在教学中我们还需要结合其他一些方法来更有效地提高学生的学习质量。除了日常教学，它还应该帮助学生拓宽视野，拓展思维。

图1 师生讨论活动

图2 练习题测试

图3 案例分析

三、课后保障

课程学习结束后，我会布置作业，其中包括案例分析、课后练习等，旨在巩固学生对理论知识的掌握。同时，学生也可以通过微信随时提出疑问，我尽量做到及时解答，力求消除他们的畏难情绪，维持他们的学习热情。

注意事项

在课上的时候多几次签到，及时监控学生，确保出勤。

开始后，需要5分钟上课前预习总结，选择学生教学互动，

预习后，教师应明确课堂性内容的学习内容、学习目标。

线上线下教学的主要特点：通过分享“互联网+专业类”为核心理念，作为切入点，充分利用职教云平台，每节课课前十分钟对学生进行签到管理。为加强课程中的管理，在课程中随时对学生进行随机点名回答问题。

总结

综上，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。总而言之，对于这种新的教学模式，我们还是走在不断探索尝试的路途上，我们还有很多很多需要学习完善的地方。但更加使我们坚信，只要心中有学生，一切都为了更好地服务学生，那我们就一定能打造属于我们全新的教学模式。