图形动画制作》是19动漫制作技术（VR方向）的一门职业核心课程，本课程是以Ps、Ai、AE这三款Adobe软件相互合作制作成的最终动画成品，AE为MG动画的主要软件，该课程以美术没基础，结合软件基础类课程为前导，本次教学案例是五个简单的MG小动画，该案例是由浅至深的过渡。

一、教学目标

1.知识目标：熟练掌握绘制工具和关键帧的使用；分析实例理解图形运动的动画原理，熟练掌握创建图形动画的制作方法。

2.能力目标、在创作的过程中培养学生的创新能力和动手操作的实践能力，触类旁通、举一反三的自学能力，自主设计MG图形动画的动作样例。

3.素质目标：引导学生发挥想象，激发学生的创作欲望；培养学生敢于探索新事物，不断进取精神；促进学生相互学习合作交流。

二、教学重点；随机动画和层次感动画的制作方法

教学难点：随机动画的制作方法

三、教学对象分析

通过前几节课的认识与学习以及简单的实践操作，学生已经了了解如何在AE软件添加关键帧并做简单的小动画，初步掌握制作图形动画动作的制作方法。这一节课继续练习运用绘图工具“圆形工具”绘制简单的图形并制作动画的练习，

MG动画设计技巧是动画入门的基本课程之一，要选好例子让学生模仿跟进，本课程中的例子：重要的加速度、弹性、惯性、随机、层次感，既简单又能使学生快速接受还能根据其特点添加不同的动作效果，学生也会感兴趣的去做练习。

四、教学过程

前期以AE软件自带的绘制工具绘制的图形为主来制作简单的图形动画效果

1.简单MG动画加速度的制作

以圆形为图形对象（图1-1）

2.弹性运动

以圆形对象制作弹性运动（1-2）

3.惯性运动（脱尾练习）

以圆形对象制作惯性运动（1-3）

4.层次感

以多个圆形对象制作层次感动画（1-4）

5.随机

以多个圆形和线条为对象制作随机动画（1-5）

在课堂教学过程中，课前根据实际教学需要在职教云设置签到、提问等环节，对学生的学习效果进行监督并增加课堂活跃性。每章节课程完成后，根据本章节课内容设置拓展作业（可在拓展作业的基础上自行添加动画设计）来检验学生的学习效果。

窗体顶端

课后的辅导与答疑环节主要依托社交软件进行，学生可以利用QQ、微信等软件与我进行互动，沟通方式多样化，没有时空的限制，比传统的课堂辅导效果更好。学生遇到问题可方便地通过截图、文字、语音的方式向我请教，我也可以及时回复，并指导他们。

五、教学反思

窗体顶端

通过这段时间的教学实践，线上+线下的教学方式线上体现出巨大的统计优势，上课签到、学习时长、作业统计等，都可以为教学的科学决策提供很大的参考。在线下教学的授课方式上，在学生问题的反馈与重要的指导教学上有着明显的优势，便捷地为师生提供“教”与“学”的服务，突破早前的纯线下教学授课方式，让老师和学生可以在教学活动上省去不必要的时间提高“教”与“学”的效率。