一场疫情给我们全体师生们在“教”与“学”上带来了巨大的挑战。积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。随着学生的返校复课，一个学期的线上教学也将转为线下，线上线下教学如何有效衔接更是成为大家纠结的问题。针对不同的教学模式，我们都应该从实际中出发，有针对性，精准地把握学情、部署教学进度，结合多方资源努力提高课堂效率。

一、线上学习打破时间和空间的限制

线上教学不受时间空间的限制，在线学习可以做到：随时随地进行，不受时间、空间的限制。快速和及时性，在线学习无须下载，无须等待，可以快速获取要学习的内容。可重复性，在线学习可以反复学习，因此学员可以根据自己学习的需要，重听或重学部分内容，从而更好地掌握所学内容，并充分巩固学习效果。

图1 《JavaScript基础》职教云平台上建课

《JavaScript基础》这门课程，利用执教云平台的在线教学资源，让学生可以随时随地，在课前进行新知识的碎片化学习，在课后对未吸收的知识重复学习巩固。课后，学生还可通过各种通讯软件与老师交流沟通，实时解决难题。

二、线下教学的交互性、情境性

云课堂、远程网络直播课堂等平台的优质微课资源加以整合。由于受多种因素的制约，在课堂上，学生“听”较多，“说”较少。这样的课堂，缺乏师生之间的互动，也缺乏生生之间的交流讨论、互帮互助，这直接导致老师无法有效地为学生的学习创设良好的环境，学习的情境性、交互性得不到保障。这大大削弱了学生们参与课堂的积极性和主动性，并且学生的上课状态难以监控，对知识点的掌握情况也不容乐观。

为了避免学生参与度低下，互动不积极，学生独立自学的能力不够，对知识归纳总结能力欠缺等问题。《JavaScript基础》这门课程在线下通过教师的当面解疑和点播，通过校内实训室地教师端向学生进行现场广播教学。设计一些有难度题目拓展练习，通过小组讨论等课堂活动。弥补了线上教学的不足之处。

图3 线下小组讨论活动

在这段特殊时期，线上教学的开展，极大地改变了我们原有的陈旧的教学模式。学生返校之后，我们也不该完全屏弃线上教学，我们应该认识到线上学习给我们带来的方便以及教学手段上的创新，这也是教育教学史上的一次大的变革，它给我们的教学方法、教学模式以及教学手段，带来了一个很大的启发和创新。因此，正式开学后，为实现更好的教学效果，我们应该将线上线下的教学有效的、科学的、合理的部分融合后据为自用。要努力营造线上线下无缝衔接、课内课外相互补充、教育教学同步发力的良好氛围，保障线下教学工作稳步推进、扎实开展，助力学生全面发展！