本学期，我负责讲授大一会计专业的《财经法规与会计职业道德》课程，本课程是会计专业的专业基础课程，学好这门课程能为后期学习《经济法》、《纳税实务》等课程打下良好基础。作为会计专业的学生，看到法规会略为枯燥，为了提高教学质量，激发学生的学习兴趣，我利用“职教云”平台与“线下”传统面授教学相结合的方式进行授课：

一、教学准备

在做教学设计时，考虑到大班授课必须提高每一位同学的上课积极性，因此果断决定采用“职教云”平台来配合开展课堂活动。由于大一新生从未接触过“职教云”，所以在第一节课上耐心指导他们下载APP，确认每一位同学都已经加入班级，确保教学活动能够顺利开展。

进行教学备课时，需要从学生角度思考每个教学环节与教学任务，时刻考虑学生的接受情况。因此，我在“职教云”平台上设计的教学内容尽可能围绕重难点，剔除次要的内容，做到重难点突出。此外，在浩瀚的网络资源，引用国家或省市提供的优质课程，结合学情加入必要的补充，牢牢把握课堂目标，做到主次分明。

图1  创建班级

在正式上课之前，我还会提前设置好课中的教学活动，做到心中有数，更好地保证教学质量。

图2  课前设置课堂活动

二、教学实施

我课程的具体教学实施过程如下：

课前十分钟学生通过“职教云”平台进行签到，再结合学委点名进行双保障，开学至今这门课程的授课班级基本是满勤，个别同学出现迟到现象我也都及时做好登记，并提醒学生注意课堂纪律，不得迟到早退。

课中，我会先利用思维导图引导学生先复习一下上节课的内容，建立知识点之间的联系。在教学方法上，充分利用职教云平台的相关功能，在授课过程中适时引入课堂讨论、头脑风暴、课堂投票、提问、测试等。通过各种辅助工具巩固学生对知识点的学习与理解，引导学生参与课堂教学与思考，激发学生自主学习的积极性。

图3  教学设计

图4  分组PK，上台答题

授课过程中，学生积极参与课堂活动，提升他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。

图5  学生参与课堂活动

除了利用以上教学方法来增强课堂互动，为了让课堂更具有趣味性，在PPT设计的时候会采用一些有趣的表情包来吸引学生的注意力。此外，找一些让学生感兴趣的有针对性的案例给学生讲解，活跃课堂气氛，通俗易懂，寓教于乐，让枯燥的知识点更容易被学生理解与接受。

图6  精心设计PPT提升课堂趣味性

每一个项目完成后，我会利用思维导图进行知识点串讲，加深学生的记忆，帮助他们理解相关内容并能掌握目标技能。

图7  思维导图

三、课后保障

课程学习结束后，我通常会布置作业，旨在巩固学生对理论知识的掌握。我会及时检查学生作业，对每一道题进行细致讲解，学生易错的题目会重新帮助他们归纳知识点，找到解题突破口；对完成比较好的作业，给予学生鼓励。同时，学生也可以通过QQ随时提出疑问，我尽量做到即时解答，力求消除他们的畏难情绪，维持他们的学习热情。                   

四、改进与思考

顺应“互联网+”时代教学主体、教学资源与教学媒介等要素的变革与发展，创新信息化条件下的人才培养模式，充分利用互联网资源，更加合理的设计教学方法和课堂上的师生互动是目前教学的重点之一。如何吸引及保持学生课堂注意力，强调学生参与的积极性，依然是老师们开展教学所需要思考的问题。

重视以信息化为手段，利用“职教云”平台与“线下”传统面授教学相结合，通过构建情境、交互、体验、反思为一体的深度学习场域，来增强学生的自主学习意识，培养创新精神，提高实践能力，获得了事半功倍的效果。通过这种方式的尝试，我有了更多课堂设计的思路与想法，对于今后的教学工作提供了更多有益的探索经验。