《国际物流》是物流管理专业的专业核心课程。这门课程是物流专业的重要课程，它是物流课程体系中与其他知识点紧密相关又相对独立的模块。这门课的学习要求学生了解和掌握国内外物流管理发展现状、物流各大子系统、国际贸易和海关实务等多方面知识与技能。由于此课程涉及面广，部分领域知识与技能更新迭代速度快，使得学生更需要培养和锻炼独立思考、自我学习和实践能力。

《国际物流》课程相对于物流专业的其他课程，具有抽象、理论性强、较难进行完整流程实践的特点。为了更好地理论结合实践，同时避免枯燥的课堂教学，激发学生的学习兴趣，我采取了以下几个方面的教学设计。

一、精心设计课程教学内容

  国际物流的流程是将货物从一国通过相关手续申报使其流通到另一国的过程，其中涉及国际贸易、进出口商品检验检疫、进出口货物的通关等诸多环节。在进行国际物流课程讲解过程中，首先为学生建立起全局架构，以宏观的视角引领学生观察国际物流的全流程；其次，将课程进行任务模块设计，每个任务模块学习一个业务流程，注重知识与技能的更新，将最新的技术、政策和业界动态，结合到模块教学中；再次，“授人以鱼不如授人以渔”，引导学生发现国际物流与国内物流在性质、手续、流程、法律和人文等多方面的不同之处，带领学生探寻适合的学习方法；最后，通过设计角色扮演、平台互动、实操练习和课堂讨论等方式，让学生参与到课程活动中来。

图1：学生绘制的流程图

图2：学生绘制的世界地图

二、灵活运用多媒体设备

理论联系实际是我们的教学方法。通过带领学生观看视频帮助理解枯燥难懂的理论实践，带领学生使用专业网站，感受行业动态和获取最新的信息，这些都是这门课常常出现的场景。在本学期学校升级了多媒体教室的硬件设施，采用了先进的普罗米修斯教学系统，为提高学生课堂参与度提供了帮助。

图3：播放教学视频

图4：带领学生使用专业网站

三、结合职教云平台进行教学   

经过上半年一个学期的职教平台网课学习，同学们已经非常熟练使用平台和习惯网课模式。本学期的课程我依旧借助职教云进行课堂辅助教学工作。我在职教云上将本学期的课建好，每次次上课都会利用职教云的工具与学生展开互动。为了更好地检验学生的课堂吸收情况和促进学生的自学能力，我积极通过职教云平台布置作业，巩固教学质量。

图5：职教云平台的课堂互动           图6：职教云平台的课后作业

四、让手机成为学习助手  

平时在教学过程中，学生上课睡觉和玩手机是很让人头疼的事情。与其“堵”，不如“疏”。授课伊始，我便要求学生们都下载XMIND思维导图工具，让手机成为学生课堂学习的好帮手。除了用XMIND,还不时在课堂提出问题，让学生们现场上网搜资料，进行课堂讨论与互动。

图7：学生通过职教云平台发布用XMIND制作的思维导图

突破传统国际物流教学的局限性，使课堂教学内容更加丰富，形式更加多样化，让学生参与性更强，是教师坚持不懈的努力方向。我将继续优化教学设计，让学生参与到课程教学中来，积极激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习和独立思考。                                                      

引入PDCA模式改善《程序设计基础》课堂成效