《程序设计基础》作为学科基础课，课程要求既要强化学生理论基础，又要培养学生实践能力。本门课程教授上采用腾讯课堂作为直播教学平台，课堂期间利用腾讯课堂的“点名、举手、提问、白板、投票”功能进行教学监督与管理；组建QQ班级群实现教学资源共享，共享课件、上课笔记等教学资料，实现课堂与课后答疑（以文字、语音、语音通话多种方式）；同步利用职教云平台的“签到”功能实现学生考勤管理。

计划阶段（P）：根据制定好的教学计划，精准定位每节课的教学目标，并根据学生的课堂接收能力分解若干教学子目标；

执行阶段（D）：拟定不同的学习任务。对于理论部分，主要通过PTA平台组卷（单选题形式）生成试卷用以巩固学生的理论基础，课堂评讲习题，以题驱动理论知识点。实操部分启用任务驱动模式，碰到的主要问题是因为学生大部分没有电脑，解决的办法是要求学生在手机端下载安装软件（Andriod手机与Apple手机都有相应的软件可使用）；

检查阶段（C）:每次课中任务点达成后，布置相应的实战题目，对学生的学习情况进行及时的检测，以了解学生掌握情况，利用QQ“作业”功能布置课中及课后作业，督促学生在线提交作业并进行在线批改；

行动阶段（A）：根据学生作业完成情况以及答疑过程中学生提问知识点范围，查缺查漏归纳知识点不足之处。通过课程教授，发现线上学习，学生学习能动性较差。解决办法，多布置作业跟踪学生提交情况，联合学委进行课后思想工作动员。

通过以上方式实现课程的教授—练习（理论、实操）—评讲—互动—作业—改进的闭环教学环节。

学生手机实现代码

qq群作业