由于疫情的影响，我们都不得不待在家里进行自学。教育部为应对这个问题，较为迅速地提出了“停课不停学”的解决方案，一定程度下满足了人们的需求。举国上下，齐心协力,共同抗疫。作为大学生的我们，虽然在这艰难的时刻不能奔赴一线，但是我们要不忘初心，牢记使命！我们是当代青年大学生，自然不能停下学习的步伐。学校通过开放新颖、方式独特的网络课堂实施教学，不一样的教学、不一样的互动方式，让我们将知识内化于心，外化于行。

从开始上网课到现在，差不多两个月过去了，我已经喜欢上这种学习的模式。我们的老师，是一群非常热爱教育，也非常有责任心的老师。他们在给我们进行网络课程的教学过程中，不断地探讨、改进，进而发掘出让我们这些学生喜闻乐见的网络课程，让我们彻底摆脱了那种不习惯用电脑或手机学习的感受，也让我们在网络课程的学习中重新爱上我们的每一门专业课以及选修课。在这其中，我尤其喜欢《市场调研》这门专业课程。

《市场调研》任课的彭静老师每次上课前都会给我们复习上节课所讲的知识要点，以及提前预告这节课所要学习和掌握的目标与知识点，这样使我们能更好地跟上上课的节奏。

今天早上，彭静老师按照以往的惯例帮我们梳理上次课的知识要点。紧接着，开启本堂课全新的学习内容——市场调查报告的撰写。彭静老师带领我们共同了解撰写市场调查报告的重要性、掌握市场调查报告写作的基本类型与格式、明确市场调查报告写作的基本要求。此外，彭静老师还运用“北京金三元微波食品调查研究报告”的真实案例让我们了解了市场报告的基本结构。市场报告分为八个部分：一、调研背景（确定问题）二、调研目的和假设。在讲解这个知识点的时候，老师发起了一个头脑风暴：定义营销调研的问题。让我们参与进去，老师能通过我们的回答了解我们是否掌握这个知识点以及还有哪些不理解的地方，及时的进行讲解。三、调研范围和对象。四、调研的组要内容（1.消费者层面2.产品层面3.经营模式层面4.国家政策、法律层面）五、调研方法。这时老师又适时地发起了一个头脑风暴：针对调研问题和内容确定调查方法。大家紧跟老师的步伐积极地参与回答。六、调研数据分析方法（1.审核问卷2.分组整理3.统计分析）七、调研结果。八、结论与建议。彭静老师上课时声音洪亮，结合课件和案例分析以及图文表示，生动形象的讲解，课堂中穿插头脑风暴与同学们有着热烈互动。让我们积极参与其中，真正爱上了这门课程。

在这非常时期，为了不耽误我们的学习，感谢所有老师们这段时间对我们的教导与培养，老师，您们辛苦了!相信我们在新的一年里，能共同进步，健康成长，学习上能更上一层楼!