年初，我们满欢欣喜的迎接新的一年到来。但是，谁也没有想到一场不同寻常的“病毒”打破了这原本该有的喜庆气氛。“新型冠状病毒肺炎”事件以武汉为发源地，由于春节期间人流量大撒流向全国各地使疫情在不断扩散。这场疫情，不仅仅考验了冲锋陷阵的医疗队伍、怀腔爱国情怀的志愿者、连接着各地担忧的快递员、怀揣着全国人民安危的国家领导人，还有热爱培育祖国花朵地教师阶层。

我们既在满心焦急的等待，也在满心欢喜的期待疫情能够快速的完完全全的解决，期待疫情能够在全国世界各地被清零。我们热切希望着疫情的缓解，我们也热切希望着能够回归到呼吸新鲜空气自由自在的生活中。但是，我们也会自始至终谨守国家下发的对抗疫情的政策和措施。即便疫情阻挡了我们通往知识学府的道路，可是莘莘学子怎么会因此而真正断绝对知识的渴望与需求呢？作为一名广大的大学生其中一员，时时刻刻关注教育部门相关信息。终于在这个关键时刻教育部门决定采取“停课不停学”的网上授课的措施来解决当前的紧急情况。如此一来。既保护我们学生。不受疫情的影响。但是又能够让学习与我们同在。可谓是一举两得！

我们学校也同样利用网络技术这个平台，在“云”上给我们指导教学。2月24日正式在职教云平台授课，不同于往年端坐在教室里听老师在讲堂上深情并茂的讲课，下课后能和同学们自由自在的玩耍的方式。有些许不适应，而且会遇到问题，会有点手忙脚乱，一会儿要看着电脑，一会儿要在手机上互动回答问题，真是有点应付不过来。更甚的是，网络会卡顿，要说在城市中网络发达的地区学生还好，但是要在偏远地区网络不便，会出现卡顿、声音嘈杂、视频模糊等等问题。而且，网络教学很难集中注意力听课，学习效率降低，有的时候，软件安装技术操作不行，像软件技术课程，如建筑室内设计中的unity，一个简单的软件代码编程，会碰到各种小细节的问题，因此，老师特别有耐心的指导，甚至一对一的进行远程操控制的指导。非常敬佩这一些恪尽职守，遵守职业道德，细心培养学生的老师。即使他们或多或少也是第一次做“主播”，也会遇到一些前所未有的从未碰到过的问题，但是他们还是非常的认真负责，细心的指导。会通过录制视频，回播教学视频的方式发给我们；会让我们文字语音互动回答探讨问题；会让我们通过截图的方式指出学习错误的地方；推荐一些优秀的学习资源平台供我们参考等等。不禁心里满满的感动，即便我们暂时的困在家里；即便我们不能看在教室中面对面教学，偶尔轻瞥一眼老师那略微恨铁不成钢和无奈的眼神。我们都心照不宣，“停课不停学”的意义。

即便无论是老师，还是作为学生的我们，都知道青少年是未来的注入国家鲜血的源源不断的澎涌勃发的流动不止的像脉搏里似的血液。即便是一场突如其来的病毒肆虐；即便是待在家里的焦躁不安的，我们都不应该失了本分，失了职责。就像牛顿在伦敦大温一中与他人隔离，可在这期间他发现了万有引力。从此以后成为了一名举世闻名的物理学家。他在隔离期间的，不断探索的精神，值得我们深思。我们不能浪费不辞辛苦、日日夜夜在一线战役的他们所给我们提供的安逸的生活。我们要正确梳理思想，借网络之力，登教育之山！彰显我们有战胜一切困难的决心。与祖国人民团结一心，在家里与病毒做斗争之余，像建造火神山医院的工人们学习学习，他们抓住一分一秒建造火神山医院的精神，做到学习上不浪费一分一毫。把握“停课不停学”的机会！