星期四，当我接受了一早上的知识灌溉，稍做休息，下午的大学英语便接踵而来。老师早已设置好签到，在群里等待着大家，公布作业完成情况后准时上课。

新的一周迎来了新的英语课，虽然我们早已接触了英语，但还是较难掌握它。课上，学生可以回顾过去学过的单词词组以及句式也将学习更深一步的英语知识。课程中，老师会准备各种的习题并留时间给学生做，也会把时间给部分学生进行文章翻译。在进行文章翻译之前，老师都会带领着我们学习一遍新单词新词组，便于同学翻译，并且还会在同学们翻译之前读一遍文章段落，看完同学的翻译之后还会再讲解自己的看法，纠正翻译上的一些细节，使文章更加生动，更容易理解。

第一节下课后，黄琳老师有时会充分利用课间时间，留下几题简单的练习给同学们，有时会耐心给同学们答疑解惑。课堂上，老师经常点名提问，也经常让同学们抢答。在开学的第一节网课上老师曾说过，课上积极与老师互动即可拿到平时分，随着第一周的英语课结束，部分同学拿到了加分，这激发了剩下的同学们上课的热情。从第二周开始，英语课成为了我所有课程中活跃度最高的一门课，同学们踊跃回答问题。刚开始我不得不佩服同学们的手速，老师的问题刚出来，下一秒就有同学答出了正确答案，这让我有些不知所措，好在我抓住了机会，纠正了前面同学的回答，得到了平时分。每次的英语课最令人期待的便是最后统一点名表扬的时候，当老师点到自己名字的时候，我相信被点名的同学们或多或少都会有些人感受到学习上的自信，并且在此之后会对英语课充满期待。对于我个人而言，这种教学方式不仅活跃了上课氛围，还调动了学生们的上课积极性，这使得课堂知识能够更深一步记入脑海里。

现在看来，虽然还是无法返校，但是上网课也不影响英语课的正常秩序。回想上个学期的英语课，只有老师一人独自讲课，同学们丝毫没有任何反应，各个头低下来干着自己的事。相反，从课堂上便可体会到这次同学们的积极互动让老师感到无比的快乐。

课程的最后，尽管只有短短的两节课，但总让人觉得时间过得很充实。当同学们在群里发See you的时候，又一次英语课结束了，期待着下一次课的新知识也期待着下一次那活跃的氛围，更期待着开学。