刚刚接触这门课的时候简直是一头雾水，完全不知道这门课该如何学习。但是我有一个热心的，很有亲和力的老师，让我对学好这门课充满了信心。

记得刚刚开始做构成的时候，做的是平面构成。那时老师让我们准备了好多东西，像针管笔，黑白卡纸，套尺等等，这些东西我从来没有用过，顿时就有点措手不及了，不知道该如何面对接下来的课程。但是事实并不像我想象的那样艰难。严凯老师让我们看了很多有关的图片，并且加上了详细的介绍，让我觉得上构成课是件既新奇又有趣的事情，而且在过程中还能多了解些有关艺术的知识，增加自身的内涵。于是便对构成产生了不小的兴趣。

刚刚开始做的时候充满了新奇，可以说是想尽自己所能想到的来做，虽然作品看起来一般，甚至是不好看，更别说完美了，但是看起来却感觉自己做的是最好的，而且特别有成就感，因为心里的想法是：我也做出了自己的构成作品了。但是当看到班里大部分是美术生的同学的作品，我再一次对这门课产生了思索。后来我总结出的结论是：他们做的好，不见得是他们做构成的经验比我们多，而是他们看得，接触的，了解的有关知识，大脑中积累下来的素材比我们多，所谓“任何事情之间都可能存在联系”大概就可以通过这个来解释了。从那时我意识到，我所缺乏的不仅仅是做构成的技巧和经验，更加缺乏的是“资源。也就是脑子里面的存储太少，当需要的时候形成不了那么多可用可供选择的东西，就算我做构成的技巧再高，但大脑里却没有可利用的图像，那也是无济于事。所以我暗暗下了决心——要多看有关艺术的作品，培养自己这方面的感觉；同时多积累生活中的点点滴滴，让自己的感情色彩可以在作品中表现出来，因为很有可能现在没有在意的哪一个小细节，哪一个突现的感觉就是我未来某个作品的灵感来源。

今天上的课是空间构成课，在第一节课结束，就迎来课上的练习，在前面做的几期平面构成我觉得还是很容易的，可是在面对靠自己想象而不是靠临摹的时候，刚开始我感到有点迷茫，到后期查看一些相关视频和同学的讨论，有了好多灵感，虽然在设计的过程中遇到了一些问题，但经历过一次又一次的思考，一遍又一遍的测试，困难终是会被克服。在课堂是学到的知识不仅是书本知识，更是生活实用知识。

在我看来，在这堂课中，不仅培育了独立思考、双手操作的能力，在各项其他能力上也都有了提高。更重要的是在这三节课上，我感受到了很多有用的东西，更让我明白了在社会只有不断学习、实践，再学习、再实践。这对于我们将来也是有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻其中乐趣。

感谢严凯老师的谆谆教诲，谢谢构成课让我明白这么多。所以我要把构成课给我的想法真正的用到我的实际生活中，用行动来累积我所缺乏的，用过程来完善现在还不完美的我。