因为疫情的缘故，我们在家学习了三星期的网课，这个星期终于回到了学校，进行线下教学。

今天是星期四，是这学期这门课程的第一次线下课程，带着一点激动来到了教室，让我们来看看这线下的第一次高数课是怎么样的。

第一节课，老师先给我们回顾了一下前三节的网课内容，首先用10分钟的时间让我们重新回顾了三个中值定理，分别为罗尔定理，拉格朗日中值定理，柯西中值定理，同时老师要求我们记住他们的要求，条件，结论，还有叫我们懂得怎么去运用这些公式，然后用了差不多20分钟，复习了关于极限的一些知识和学习关于极值点的一些新知识，在老师的复习下，感觉高数似乎不在那么恐怖，逐渐对这些公式熟悉，在学习了理论之后，老师说只听不能充分了解这些知识，让我们做一些题，让我们能将这些知识运用的更顺利。

第二节课，我们做了一节课的题目，通过这些题目可以看错很多问题，首先，知道了公式，却不知道怎么运用，做题的时候很模糊，不能很清晰的写出过程。其次，做题的过程中，有一部分是需要用到上个学期的知识，但是在做题的时候完全忘记了这些是上个学期的知识，做的很乱，不会做。从做题体现出问题，知识点不能完美的运用，同时知识点记不牢。

题目图片

课后总结：作为一门基础科学，高等数学有其固有的特点，这就是高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。抽象性和计算性是数学最基本、最显著的特点，有了高度抽象和统一，我们才能深入地揭示其本质规律，才能使之得到更广泛的应用。严密的逻辑性是指在数学理论的归纳和整理中，无论是概念和表述，还是判断和推理，都要运用逻辑的规则，遵循思维的规律。所以说，数学也是一种思想方法，学习数学的过程就是思维训练的过程。人类社会的进步，与数学这门科学的广泛应用是分不开的。尤其是到了现代，电子计算机的出现和普及使得数学的应用领域更加拓宽，现代数学正成为科技发展的强大动力，同时也广泛和深入地渗透到了社会科学领域。

学习高数，可以锻炼我们自身的逻辑思维，让我们灵活性加强，在课堂上，老师带领我们在知识的海洋中遨游，老师不辞辛苦地教育我们，希望我们能完全吸收课堂知识，我们也应当要努力，将知识读透。