序号

一级指标

二级指标

指标描述

1

战略吻合度（15分）

合作企业主营业务、主导技术符合国家、地方的发展方向（2分）

1.合作企业应为本领域产业领军型企业，在区域产业链条中居主要地位，或在区域产业集群中居关键地位，有省级以上重点研发机构，鼓励专业化的产业人才教育培训机构参与办学；合作企业具有独立法人资格，是真实的具有产业积累的企业，经营状况健康稳定，无不良记录，在同类企业中影响力大，声誉好，有较高合作诚信度；合作企业应符合产业学院的办学定位和人才培养需求，原则上应有3年以上校企合作的经历，有着良好业绩和可持续发展能力，共建效果良好（1分）；
2.每年有认真考察合作企业的资质、主营业务范围及经营状况、设施设备条件、诚信状况、社会责任感、整体实力、管理水平以及与学校办学专业紧密对接程度等情况，通过实地考察评估形成书面报告（1分）。

校企建立共同的管理机构与管理章程（2分）

1.校企之间建立理事会、发展委员会等管理机构，行使学院重大事项咨询与决策（1分）；
2.形成本产业学院发展模式、建设发展规划、具备较完善的产业学院人员聘任、财务管理、岗位设置、资源投入与共享、考核评价等相关运行管理制度，确保顺畅高效运行（1分）。

校企共建产教联盟并完善平台建设（3分）

1.共建产教联盟，吸引同行业企业、学校和政府机构等参加（1分）；
2.建有专门的管理平台，定期会商合作事项，形成分工负责、良性互动、资源共享的运行机制（1分）；
3.双方召开产业学院建设发展交流会议或活动3次/年以上，会议或活动记录规范齐全（1分）。

校企在人才培养规格上达成一致（3分）

1.有符合学校办学定位和特色发展方向的专业、课程建设规划（1.5分）；
2.有依据学校、专业、课程建设规划制定年度计划（1.5分）。

校企双方合作模式体现良好的创新性（5分）

1.校企在产业学院体制、机制建设方面符合国家政策导向和高校教学改革要求，符合国家和区域创新要求，体现良好的独创性和创新性（2分）；
2.积极探索现代学徒制等培养模式，积极发表相关论文或承担相关课题，每年出具《企业参与学校人才培养年度报告》（3分）。

2

资源共享度（15分）

校企之间共享育人标准（2分）

有根据企业对员工的岗位要求制定学校的人才培养目标，实现校企培养标准对接，实施数字化现场工程师培养计划（2分）。

校企之间共享人员（3分）

建立校企人力资源共建共享机制，支持学校教师和企业技术专家双向流动、两栖发展
1.学校教师、管理人员到企业兼职或进行专业实践（培训）比例>50%（1分）；
2.企业参与学校的教学、管理工作，其中，相关企业主体参与的兼职教师人员，中、高级专业技术职务的人员数量不低于高校专职教师的数量（1分）；
3.企业专家承担实践课或理实一体化课程教学任务（≧2门/年）或来校讲座（≧6场/年）（1分）。

校企之间共享技术（3分）

校企之间分享体现各自最高水平的技术和专利、生产经验，提高人才培养水平（3分）

校企之间共享实验实训设施及其他资源（3分）

校企共投实验实训设施，共享实验实训等资源，有共同建设的校内外生产性实训基地，专业生均教学科研仪器设备值原则上不低于1万元，并共享图书馆、教学资源库等资源（3分）

校企之间共享文化、制度（2分）

1.校企之间取长补短，实行管理理念、管理方法、职业素养等方面的共享共用（1分）；
2.建立学校文化和企业文化融合、沟通机制，共同弘扬工匠精神，共同开展产业文化进教育、企业文化进校园、职业文化进课堂等活动（1分）。

校企之间共享发展动态信息（2分）

建立常态化沟通机制，校企之间对彼此的发展现状和发展需求了解全面（2分）

3

过程融合度（25分）

校企共同设置人才培养方案（3分）

1.校企共同进行专业调研，共同设置与产业结构相吻合、可操作性强人才培养方案（1分）；
2.符合教育部发布《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）要求，注重学用相长、知行合一，着力培养学生的创新精神和实践能力，增强学生的职业适应能力和可持续发展能力，科学设置专业（技能）课程。专业（技能）课程设置要与培养目标相适应，课程内容要紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性，注重学生职业能力和职业精神的培养。一般按照相应职业岗位（群）的能力要求，确定6—8门专业核心课程和若干门专业课程（2分）。

校企共同打造师资团队（3分）

校企共同打造名师工作室、技能大师工作室、研究所、设计院、创业团队等，共同进行科学研究和创新创业工作。（1个/分，最高3分）

校企共同进行课程开发（3分）

依据专业职业能力标准，充分挖掘课程思政元素，校企共同进行课程设计，教学内容突出职业能力培养并与“1+X”证书制度对接，共同建设好教学资源库，共建课程≧1门/年（3分）

校企共同进行课程教材建设（3分）

采用企业真实的生产项目与案例共同开发专业教材（包括校本教材）、工程案例集或参与并完成行业标准或国家标准制定等≧1本/年，并应用于学校教学或企业培训（3分）

校企共同进行实训基地建设（3分）

校企共建校内外实训基地，按年招生规模计生均实训基地面积不少于5平方米；建立相关的管理制度；开发和利用虚拟仿真实训系统，实验实训教材配套齐全；实验实训资源共享利用率高（3分）

校企共同承担课程教学（3分）

1.校企共同设计实践教学体系，共同制定实习管理规定，共同分担课程教学任务，在产业学院内部建立校企双导师制，推进人才培养双师共教、双师共导，来自行业企业一线的兼职教师承担专业课教学任务授课课时占学校专业课总课时的50%以上（1分）；
2.加强实践性教学，实践性教学学时原则上占总学时数50%以上，实验实训项目（任务）开出率达到100%，有条件的学院，可探索校内与企业两段式培养，在保障培养质量的前提下，可进一步适当加大实践教学学分比例（1分）；
3.在教学方法上积极进行协同创新，共同运用信息化手段组织好项目化教学、顶岗实习、毕业实习等（1分）。

校企共同进行课程考核（3分）

1.形成由校企及第三方机构参与的人才培养质量评价机制（1分）；
2.校企共同设置考核标准，进行贯穿教学全过程、全方位的校企双线平行考核（1分）；
3.形成教学质量持续改进机制，考核方式具有良好的创新性，效果显著（1分）。

校企共同承担企业和社会服务、并在合作方式上有良好的创新性（4分）

1.在相关行业协会、专业学会、职教集团、办学联合体等机构中发挥骨干示范作用（1分）；
2.积极承办国家、省、市专业建设活动，并为同行学校提供办学指导或服务，在专业领域内有较好的影响力（1分）；
3.专业面向行业企业和社会开展职业培训人次每年不少于本专业在校生人数的2倍。（2分）。

4

成果认可度（25分）

学生全面素质教育成效突出（4分）

1.学生参加爱国主义教育覆盖率100%、学生违纪违规率<5%、社会实践参与率100%、学生体能测试合格率≥95%、心理普查和心理健康教育覆盖面100%、课堂出勤率≥95%、“1+X”试点专业参考学生证书获取率≥80%、创新创业教育覆盖率100%、学生职业规划制定覆盖率100%、学生参加人文素养各类活动覆盖率100%、学生参加寝室文化建设覆盖率100%（2分）；
2.学生获得各级各类荣誉称号，在各级各类专业技能竞赛、创新创业大赛中取得良好成绩，获得过省级以上奖项（2分）。

学生就业、发展情况良好（4分）

1.应届毕业生就业率高于本省域内高校平均水平，专业对口率、起薪线均高于本地区同类专业平均值（1分）；
2.用人单位对毕业生综合评价满意率达90%以上（1分）；
3.学生毕业后发展、深造的比率较高，涌现一批成才典型，如自主创业能工巧匠、岗位能手、管理人才等（1分）；
4.学生工作3-5年后职业成长性优于本地区同类毕业生（1分）。

教学团队建设成效显著（3分）

1.教师教学水平和科研水平不断提升，专业专任教师与该专业全日制在校生人数之比不低于1:20，高级职称专任教师比例不低于30%，具有研究生学位专任教师比例不低于50%，具有博士研究生学位专任教师比例不低于15%，具有正高级专业技术职务的专任教师应不少于5人，专任专业课教师中，具有三年以上企业工作经历，或近五年累计不低于6个月到企业或生产服务一线实践经历的“双师型”教师比例不低于50%（2分）；
2.有省级及以上教育行政部门等认定的高水平教师教学（科研）创新团队，或省级及以上教学名师、高层次人才担任专业带头人，或专业教师获省级及以上教学领域有关奖励两项以上（1分）。

教师教科研成果丰硕（3分）

1.有省级及以上技术研发推广平台（工程研究中心、协同创新中心、重点实验室或技术技能大师工作室、实验实训基地等）（1分）；
2.在课题、项目、论文成果、专利等方面成果丰硕，在各级各类比赛中获奖较多，其中，厅级及以上科研项目立项≥1项/年（1分）；
3.产业学院资源应用于职业资格鉴定、师资培训、社会培训、技术研发等，成效显著。（1分）

专业建设成效突出（3分）

1.校企在人才培养模式创新、课程体系构建、教学方法与手段改革、国际合作办学等方面取得公认的标志性成果，协助所在专业获得校级、市级或更高级的品牌、特色专业荣誉（1分）；
2.专业取得显著的招生优势，后续发展势头良好，专业招生计划完成率一般不低于90%，新生报到率一般不低于85%。（2分）。

校企经济效益良好（4分）

1.横向技术服务与培训年均到账经费≥50万/年（2分）；
2.通过横向技术服务为企业解决技术或管理问题，帮助企业显著提升经营绩效，取得良好的经济效益≥200万/年（2分）。

管理改革成效突出（4分）

产业学院在体制机制、教学模式、教学管理制度创新、校企合作与产教融合等方面的改革成效突出，形成独创的可复制、可拓展的示范样本，产生良好的示范效应（4分）。

5

社会贡献度（20分）

促进区域经济发展和企业转型升级（5分）

积极参与福建省政产学研用金联盟，围绕福建省“四大经济”发展需求，强化产业学院与政府、市场、社会之间的合作，加快科技成果在重点行业和区域的转化应用，对区域经济发展及企业转型升级起到良好的促进作用，受到地方政府的表彰与奖励（5分）。

促进产业链的完善和发展（5分）

产业学院对整个产业链的资源整合、共享和创新起到良好的促进作用；为产业发展提供良好的人才储备；拓展产业链宽度与长度，并可对相近产业链产生良好的影响，深受行业、企业的肯定和好评（5分）。

促进区域教育综合改革（5分）

产业学院不断总结成功经验进行宣传推广，面向全省或全国其他学校进行管理培训，努力提升区域教育综合实力和核心竞争力，受到教育系统的表彰奖励及教育界的广泛好评（5分）。

促进社会进步及和谐稳定（5分）

产业学院为社会培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人；对家庭、社区、企业、社会的进步与和谐稳定起到良好的促进作用；所育人才具有良好的职业成长性和社会适应性，有能力进行高质量创业，并通过高质量创业为社会解决就业和创收问题（5分）。