福州软件职业技术学院

福软质控〔2023〕3号

 关于印发《福州软件职业技术学院第二轮人才培养工作评估学生学习成效考察辅导演练实施方案》的通知

各学院（部）：

学生学习成效考察是第二轮人才培养工作水平评估的重要内容之一。为进一步提高学生的学习研究能力，确保本项考察取得良好的效果，根据预评估专家组反馈意见，结合我院实际，特制定本实施方案。

一、考察的目的

通过情景设置的方式，以问题为导向，让学生置身于某一个全新的工作场景中，面对从未遇到过的问题时在充分收集整理分析有关信息后，运用所学知识对有关问题进行分析整理，提出有效的解决方案。学习成效考察侧重考量学生的自主学习能力、团队合作能力、沟通协调能力及临场应变能力等综合素质。

二、辅导演练的目标

以学生所学专业为基础，在深度和广度上拓展其综合学习能力。通过为期3周的辅导演练活动，使学生能够掌握广泛收集提取有效信息的方式方法，提高科学合理地判断、推理、归纳、预测、分析，说明成因、解决问题的能力，为顺利通过二轮评估学习成效考察做好充分的准备。演练、研讨活动应注重能力培养，注重知识应用，注重创新思维和创新能力的培养。

1、能够广泛收集提取有效信息，进行科学合理地判断、推断、归纳、预测；分析说明成因、设计方案解决问题。

2、用基础理论和专业知识解释说明和处理生产、管理、服务一线中遇到的实际问题。

3、能够运用所学专业知识或通过自学对有关见解、技术方案、过程和结果进行评价。

4、能够主持方案实施的计划、协调、控制的组织管理工作。

5、具有较好的口头表达能力，可在较宽的范围内了解专业知识在人类生活和社会发展中的应用，推陈出新。

三、研讨范围及主题

演练、研讨活动与专业教学中的考试的目标具有一致性，都侧重考查学生对所学专业知识的理解和应用能力。不同的是专业教学中的测试主要是针对某一课程基本知识的理解与应用，而研讨活动的内容可以是分别或同时对专业课程基本知识的理解和应用能力的考察。

主题要以基础理论和专业知识为基础和载体，有利于教学质量的提高、有利于能力的提高、有利于学生全面素质的提高。研讨主题及材料注重能力立意，注重知识的应用，注重创新思维和能力引导，注意开放性，拓展学生思维空间、想象空间和创新空间。体现语言表达能力、数字演算能力、信息处理能力、自学能力、合作协调能力、创新能力。主题和材料可不拘泥于大纲，强调与生活、生产、科技和社会的联系，强调情景和知识应用性，联系实际。以现实问题立意命题：强调更加注重对创新意识和能力的考察，解决一些有一定综合性的现实问题，也包括解决未知问题。

四、步骤及要求

（一）启动、宣传发动与准备阶段：12天

各学院（部）召开学生工作会议，传达、部署《福州软件职业技术学院第二轮人才培养工作评估学生学习成效考察辅导演练实施方案》，安排各学院（部）活动进程。

1、召开动员会，广泛动员宣传。分系或分班召开学生动员会，帮助学生明确该项评估内容的主旨与要义；各学院（部）团组织、学生会等部门进行广泛宣传。

2、进行基础知识和学习能力辅导。印发学习材料，分系分专业对学生进行专题辅导。辅导内容为:

（1）学习如何针对主题进行分析（多层面）。

（2）学习如何上网查阅资料，如何收集整理信息。

（3）学习如何撰写材料。

（4）学习如何开展讨论。

（5）学习如何回答专家提问。

（二）组织学生开展专题研讨会：12天

组织、指导学生开展以创新创业为专题的研讨会，进行演练。

1、各学院（部）组织各班级进行专题研讨、演练

（1）以班级为单位，每3人一组，其中：主发言1人（发言时间10分钟以内），补充发言2人（发言时间2—3分钟）。

（2）每人至少收集2篇与主题有关的材料。

（3）每人撰写一篇材料，字数不少于1500字，并用PPT演示。

（4）学生撰写的材料文体不限，可以是案例分析、技术方案、调研报告、论文、创业策划等，也可以是其他文件（最好以论文形式)。

以班级为单位至少召开2次专题研讨会，一是“本专业技能内涵与外延的探索”专题研讨会；二是与创新创业相关的题目，如“如何进行团队建设”“假如我是老板”等等。各学院（部）在此基础上每班推荐3名同学参加学院组织的学习能力辅导演练。

2、抽调部分学生进行集中演练

对各学院（部）推选出的同学进行学习能力辅导演练和模拟考察。

本阶段的辅导演练主要以创新创业为主题，按正式评估学生学习成效考察流程开展活动。

（1）主要内容

学习国家、福建、福州毕业生创业优惠政策相关文件；创新创业活动策划书撰写；学习成效考察规范文档及PPT制作；考察过程答辩技巧；考察过程的礼仪风貌等等。

（2）活动方式

①抽调各学院（部）同学进行集中辅导及演练；时间和学生开展专题研讨会同步开始，8天

②举办“福软杯”大学生创业计划竞赛决赛；1天

③提高精练和模拟考察。2天

五、其它有关要求

(一）对学生的要求:

1、每个学生都要参加至少一次研讨会并提交相应材料，即按照主题上网收集的有用信息（至少两篇）；围绕主题撰写不少于1500字的一篇文章，并用PPT进行内容演示；应有独特的视角，不要求面面俱到，切忌通篇文章表决心、谈体会，无实质内容；要列出信息来源。

2、抽调进行集中辅导及演练的同学，必须无理由全程参与。

（二）对各学院（部）、辅导员及班级的要求

1、各班级、各单位进行活动时，一定要保留相关图片、学生撰写的文字资料以及学生制作的PPT文件；

2、要鼓励每个学生写出参加本次活动的心得，培养学生自觉学习的自信心和兴趣，并选择部分研讨成果进行广泛宣传，营造“学会学习、学会合作、学会思考”的学术研究氛围；

3、各班级学生专题研讨会以辅导员为主，由各学院（部）组织指导。

4、各系应高度重视本次学生学习成效考察辅导演练活动，指派专人负责，做好组织发动和学生考勤、考核等相关工作，使各项活动的时间、内容、人员真正得到落实，保证活动的有效开展。

5、各学院（部）对参加活动的师生要落实相应的奖励措施，以调动广大师生的积极性。

附件：学生学习成效模拟考察方案

福州软件职业技术学院教学质量监控与评价中心

福州软件职业技术学院学生工作处     

2023年3月7日            

附件

学生学习成效考察方案

一、考察目的

学习成效考察是本轮评估工作的重要内容之一，通过情景设置的方式，让学生置身于某一个全新的工作场景中，面对从未遇到过的问题时在充分收集整理分析有关信息后，运用所学知识对有关问题进行分析整理，提出解决问题的有关方案。学习成效考察侧重考量学生的自主学习能力、团队合作能力、沟通协调能力及临场应变能力等综合素质。

二、考察要求

1.考察主题

假设被抽到的学生毕业后选择自主创业，请学生描述创业想法及团队的组建等相关准备工作和思路。

2.时间要求

在一天半的时间内，小组成员自行分工合作，在老师的指导下，共同完成工作方案。

3.考察对象

在二年级的各专业中挑选9名学生共分3个小组，每小组3人，学生可跨年级跨专业自行组队。

4.考查形式

每小组需提交工作思路，并派一名成员利用PPT等形式对工作思路及制定过程作解释汇报，在汇报过程中小组其他成员对所承担的相应分工进行补充说明，汇报结束后，专家对学生进行提问。在某一小组汇报时，其他小组可在场旁听。