福州软件职业技术学院
福软质控〔2023〕20号
关于印发《进一步加强教风建设的若干意见》的通知
各学院（部）：
为进一步加强教风建设，规范教学行为，引导教师恪守职业道德，迎接2024年学第二轮高职院校人才培养评估工作，教学质量监控与评价中心启动2023-2024学年“教风建设年”活动，并制定《进一步加强教风建设的若干意见》（以下简称《意见》），现将《意见》印发给你们，请遵照执行。
各学院（部）要围绕“爱校、乐教、敬业、奉献”主题，针对教师队伍建设和教学过程中存在的突出问题，着力规范从教行为，大力提高教师素养，发挥先进典型示范效应，切实把加强教风建设作为一项重要工作持续抓实抓好。要结合《意见》的有关要求和学校开展“教风建设年”的工作部署，制订各学院（部）“教风建设年”活动实施方案（含电子文档），并于2023年4月30日前报送教学质量监控与评价中心（电子邮箱：18394274292@qq.com. 文件名：XXX学院（部）教风建设年活动方案）。
教学质量监控与评价中心
2023年4月17日
关于进一步加强教风建设的若干意见
多年来，我校乘承“厚德笃行、励学强技”的优良校风，狠抓教风建设，形成了良好的育人氛围，促进高职教学水平和人才培养质量不断提升。为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》、《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》等有关文件精神，优化高素质创新人才培养环境，建立优良教风长效机制，现就进一步加强学校教学教风建设提出以下意见：
一、充分认识教风建设的重要意义和目标要求
1.加强教风建设的重要意义。教风是学校文化建设的核心内容，是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是衡量一所学校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标。建设优良教风是坚持育人为本，为培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠提供良好环境，着力培养我国德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键，是把我校建设成为高水平高职学校的必要条件。
2.加强教风建设的目标要求。进一步加强教风建设，增强全体教师教书育人的责任感和使命感，鼓励全体教师立足本职岗位，潜心教书育人，做爱岗敬业的楷模。提高全体教师参与教学的积极性和热情，更新教育观念，创新教育教学方法和人才培养模式，促进教学与科研互动，提高教育教学质量。
二、坚持固本革新，大力推进教风建设
（一）加强教师队伍建设
3.坚持“师德为先”。严格按照学校有关文件要求，进一步探索并建立健全自律与他律并重的师德建设长效机制，扎实推进“师德建设工程”，切实增强教师教书育人的责任感和使命感，积极引导广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师。
4.坚持“教学为要”。坚持上好“四课”，抓好新聘教师上好“过关课”、助教上好“提高课”、讲师上好“优秀课”、副教授以上上好“示范课”。
5.重视青年教师培养，新任教师上讲台前，应经过“培训关”、“助教关”和“试讲关”，并配各经验丰富的老教师跟踪指导。中级及以下职称的教师，在一学期内只能开设1-2门新课，每年选派部分青年教师赴外进行访学、进修。建立教师教学发展中心，在开展教师教学培训，促进教育教学研究，推广教育教学改革，提供教学咨询服务等方面发挥作用，满足教师个性化和专业化发展需要。
6.完善教学责任制。各学院（部）应以专业（群）为单位建立健全教研机制，聘任高水平教师担任课程负责人，明确课程负责人在课程改革、建设和管理工作中的责任。
7.推进教研活动常态化、规范化、制度化。定期开展教研活动，深入研讨课程建设，教学内容的优化与教学方法的改革，坚持试讲、说课、集体备课、教学法研究等制度；定期开展教学示范、观摩、汇报、交流、研讨；专业教师参加实践教学培训等教研活动；实施“名师示范工程”，开展“教学名师”示范性教学。
（二）加强教学过程管理
8.严格落实教学有关制度。全体教师要认真执行学校有关规章制度。
9.加强课堂管理，提高课堂驾驭能力。要严格执行教学计划，认真拟定教学方案，精心做好教学准备。严格执行教学作息时间，创设和谐平等的课堂气氛，做到不随意调课、不迟到、不提前下课、不拖堂。把课堂管理、引导学生树立良好学风作为必须履行的职责之一，教育学生明确学习目的，端正学习态度，遵守课堂纪律，认真完成学习任务。
10.强化课外辅助工作。严格学生课业要求，认真检查和批改作业，为学生答疑解惑，引导学生全面掌握教学内容。
11.优化学生学业评价体系。将过程性评价与终结性评价相结合，在教学过程中广泛采用平时（期中）测验、上机操作、实践等多种评价形式，并作为平时成绩纳入课程总成绩，逐步提高形成性评价在总体评价中的比例。在学业评价过程中，要规范考核标准，严格平时成绩评定，强化创新能力、实践能力、应用能力考核，突出学生在实践应用中分析问题、解决问题的能力。
12.规范考试程序。要杜绝考前突击划定复习范围和复习重点，以及泄露考试内容等现象。监考教师要认真监考，对学生考试违规行为果断处理并及时上报，塑造良好考风。
（三）深化教育教学改革
13.转变教学方式。以教学方法改革为突破口，引导学生自主学习、主动实践，继承和发扬优秀的教学方式方法，根据当代学生的学习方式和认知规律，从强调教师如何“教”到注重引导学生如何“学”转变，从课堂教学为主向课内外结合转变；鼓励教师基于问题的教学、基于项目的教学、基于案例的教学，引导学生从继承性学习走向探究发现性学习，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
14.创新教学方式方法。充分利用现代教育技术，推进数字革命背景下教学方法与教学手段改革，开展“元宇宙课堂”“三师混合式教学”等教学方式方法的探索与实践；注重学生的团队学习、团队研究和团队协作；进一步深化课程体系与教学内容改革，全面推进创新人才培养模式的改革。
15.深化创新创业教育改革。将创新精神、创业意识和创新创业能力作为人才培养的重要指标，促进专业教育与创新创业教育的有机融合，将创新创业教育融入人才培养全过程。
三、坚持齐抓共管，不断完善教风建设保障机制
（一）加强对教风建设的领导
16.学校主要领导和学院（部）党政一把手作为教风建设的第一责任人来亲自抓教风建设工作，教学质量监控与评价中心是学校教风建设的责任单位，具体负责教风建设的规划，组织实施和日常检有监督。各学院（部）分管教学工作的负责人是本单位教风建设的直接责任人，各学院（部）是教风建设的主体，应积极探索、大胆创新、不断改进教风建设的内容和方式，制定体现本学院（部）特点的教风建设活动实施方案，并组织实施和监督检查。
（二）建立和落实教风建设目标责任制
17.将教风建设工作纳入各学院（部）年度绩效考核内容，将教风建设成效作为考核学院（部）教风建设第一责任人、直接责任人工作业绩的重要指标。
（三）建立校、院两级教风联席会议机制
18.校级联席会议由分管校领导牵头，教学质量监控与评价中心、教务科研处、学生工作处等部门负责人，各学院（部）分管教学副职和分管学生工作副职、任课教师代表、学生代表参加，原则上每学年的第一学期召开，学院（部）联席会议原则上由分管教学副职和分管学生工作副书记牵头，学院（部）教学秘书、辅导员以及任课老师代表、学生代表参加，原则上每学期召开一次，通过校院两级联席会议机制，共同构建校院协同、部门联动、师生相促的教风学风建设长效机制。
（四）建立全方位多层次监控体系
19.继续推行“三段式常规教学检查”。开学初主要由学校领导、有关职能部门以及各学院（部）党政领导、专业负责人对资源使用、教师教材教室、课堂纪律、后勤保障等重点检查；期中要组织师生座谈会、开展学生专业满意度调查以及进行专项检查或调研活动；期末要加强考风考纪建设、开展学生终结性评教活动和查阅教学档案。
20.巩固三项制度。继续加强“领导听课周”、“教学工作报告”和“随机性教风学风抽查”三项制度。每学期至少对学生的出勤率、课堂纪律、课堂数学秩序进行随机性抽查，并将检查结果当天通报各学院（部）。
21.落实教学反馈。实施“学生、同行、督导中心”三级评教制度，开展教师教学综合测评，推动教风建设；抓好教学督导和学生信息员两支队伍建设，开展常规性教学督查工作，及时反馈课堂情况，畅通学生方面的教学信息反馈渠道，聘请学生担任学生信息员，收集学生对教师课堂教学的意见，反映学生学习动态和有关的意见建议；进一步创新学生信息员队伍教学咨询机制，设立学生教学咨询委员会，建立教学需求和教学效果互动反馈机制。
（五）完善激励与约束机制
22.进一步完善教学激励机制。表彰在一线教育工作中做出突出贡献的优秀教师，积极开展“青年教师教学技能大赛”、各级“教学名师”、“职教课堂教学优秀奖”、“最美老师”等评比活动。对于学生评教成绩居前5%的教师在教学评优评先中应优先推荐。
23.进一步完善教学约束机制。对学生评教成绩靠后5%的教师各学院（部）要进一步核实，确实存在教学质量问题的，应采取相应措施给予帮扶或教育，帮扶或教育后仍无法胜任教学工作的，应及时提出予以调整。对教学效果不佳、学生反映比较强烈的教师实行约谈，对发生教学事故的教师按照《福州软件职业技术学院教学事故认定与处理办法（修订）》予以处理。
（六）营造教风建设的良好氛围
24.要创新教风建设形式。教学质量监控与评价中心、人力资源部、各学院（部）要通过开展公开课、教师教学基本功竞赛、教学改革研讨会、师生座谈会、新老生交流会等多种形式推动教风建设。要加大宣传力度，校报、校电台、官方微博、微信、校宣传专栏等媒介要大力宣传在教风建设中涌现出的先进集体和先进个人，引导教师潜心教书育人。要着力提升服务质量。校、院两级教学管理人员要进一步改进工作方法和服务态度，增强服务意识，提高工作效率和服务质量，努力为师生创造便利、舒心的工作、学习和生活环境，营造有利于建设、维护和保持良好教风的校园氛围。
