——我校启动“水课”系统治理工程，

构建教学质量提升新格局  

为深入贯彻我省职业教育质量提升行动计划要求，持续深化学校质量工程建设，切实提升课堂教学质量和人才培养水平，3月10日，由教学质量管理中心牵头，会同学校党政办公室、人力资源部、学生工作处、教务科研处、就业工作处组织召开2025-2026学年第二学期质量工程“水课”治理专项工作研讨会。会议邀请各教学单位党政领导共同参加，围绕“水课”治理展开深入研讨。

图一 研讨会现场

会上，质管中心主任彭静首先对本学期的巡查制度与近期的教学巡查情况进行通报。她表示，本学期起，质管中心实施每日早中晚全时段巡查，通过“线上+线下”相结合模式，于每日16:30前汇总巡课情况并推送至各二级学院。学院院长须在次日10:00前完成与授课教师的反馈沟通，构建了“即时反馈、立行立改”的教学质量闭环管理机制。从近期巡查数据来看，3月6日至9日，中心共发现教学问题77项。其中，课堂纪律类问题占比最高，达56项（占72.7%），主要表现为学生玩手机、睡觉、前排入座率低及教师课堂管理缺位；设备运行类问题17项（占22.1%），涉及多媒体故障及教学环境准备不足；教师表现类问题9项（占11.7%），主要为未佩戴扩音设备、坐着授课、照本宣科等；其他类问题5项（占6.5%），主要涉及体育课场地拥挤等。

图二 质管中心主任彭静讲话

同时，会议对“水课”治理相关制度文件的落实提出明确要求。质管中心重申了教学事故处理规则、巡查制度、听评课制度及公开课管理办法等文件规定，要求各二级学院督促教师，尤其是新入职的企业教师，认真学习并严格执行。针对以往落实不到位的情况，本学期将重点检查制度执行情况。此外，人力资源部、教务科研处等职能部门也将陆续强调已下发的相关制度文件，要求各二级学院做好传达、执行与反馈工作。

接着，各二级学院院长结合专业特点与教学实际建言献策，分享了对“水课”治理的经验思考与意见建议。

在标准制定方面，数据产业学院、智能产业学院、数字金融产业学院等多个学院一致认为，治理“水课”需先明晰标准。建议从顶层设计明确“水课”界定范畴，完善人才培养方案，建立课程标准闭环审核机制；同时畅通学生反馈渠道，构建分级评价体系，严把课程入口关，推行过程性考核与教考分离，对评价后10%的教师约谈整改。此外，每个专业应重点建设2-3门精品课，发挥示范引领作用。

在过程管控方面，现代通信产业学院提出多项举措：推行新教师全员试讲，院长每月对新教师、企业教师及问题教师听课不少于4次，并借助AI平台实时监测课堂动态；理论课采用“案例+互动+知识点”模式，实训课推行工单制管理；过程性考核占比提升至60%-70%，优秀率控制在20%以内，对异常课程追溯教师责任。未来技术产业学院则建议增加实操环节、严格考核标准，同时发挥辅导员巡课作用，强化课堂纪律。

图三 数据产业学院、智能产业学院、数字金融产业学院、现代通信产业学院院长讲话

在模式创新方面，多个学院提出针对性举措。智能建造产业学院建议发挥监控系统作用，定期发布抬头率、到课率等数据，并针对理论、实训、考证及新课等课程类型分类施策，建立健全奖惩制度。游戏产业学院组建课程整改团队，建立竞赛、课程、项目三类团队，将竞赛与真实项目融入教学，同时推行分层教学模式。数字影视传媒产业学院则聚焦AIGC带来的挑战，提出将教学目标从作品产出升级为驾驭AI工具的能力培养，对真实项目进行教学化改造，并在高年级推行大项目制或工作室制度，配套弹性管理机制。

图四 未来技术产业学院、智能建造产业学院、游戏产业学院、数字影视传媒产业学院院长讲话

在协同育人方面，马克思主义学院建议依托青蓝工程以老带新，建立班级学风共同体制度并纳入学生综测，与政工团队协同抓好学风建设。通识教育中心提出“主动水课”与“被动水课”概念，强调重视学情调研，优化评价因子。军体教研室则想通过增设多元化选修模块，融入国防体育特色，提升学生学习兴趣。

图五 马克思主义学院、通识教育中心、军体教研部代表讲话

会议明确，会后将由质管、人资、学工、教务等相关职能部门联合起草“水课”治理方案，初稿完成后将下发各二级学院征求意见，尽早形成完整方案并付诸实践。

本次研讨会充分体现了学校对教学质量的高度重视及系统推进“水课”治理的坚定决心。下一步，学校将以钉钉子精神狠抓各项治理举措落地，坚决打赢“水课”治理攻坚战，以课堂教学质量的系统性提升，为建设高水平职业院校、培养高素质技术技能人才提供坚实保障。