——教学质量管理中心成功举办“教学事故认定办法解析与教学规范”培训活动

       为深入贯彻落实职业教育“提质培优、增值赋能”核心要求，切实强化教学工作中心地位，构建规范化、精细化教学管理体系，10月14日下午，教学质量管理中心在全校范围内启动“教学事故认定办法解析与教学规范”培训活动，第一期培训涵盖智能产业学院和数字金融产业学院专任教师、兼职教师及教学管理人员，以制度解读、案例警示、规范引导为抓手，为学校教学质量提升筑牢坚实基础。

培训现场

       本次培训紧扣“防事故、强规范、提质量”核心目标，从思想认识深化、政策条款解读、教学行为引导、典型案例警示四个维度精准发力。培训过程中，教学质量管理中心彭静主任结合多起典型教学事故案例强调优化教学设计、加强教学管理、增强教学互动是提升教学质量的三大关键要素，在优化教学设计方面，她强调需强化课程设计的科学性与吸引力来避免因“教学内容枯燥导致学生参与度低、课堂秩序松散”等隐性教学问题，从源头减少教学效果争议；在增强教学互动层面，她提出，教师需丰富课堂互动环节，通过提问、小组讨论、实践演示等多元形式拉近师生距离、提升学生专注度，规避“单向灌输式教学”引发的教学管控不足问题。在教学管理方面，她明确要优化平时成绩考核方式，杜绝形式主义、切实提升学生对教学过程的配合度。

教学质量管理中心彭静主任作教学规范培训

       随后，李晋副校长为校级督导专家颁发聘书，并作总结发言。他明确指出，我校本学期已在教学制度、人员配备、技术升级等方面实现全面优化，而此次培训，正是这些优化举措在“教师规范引导”层面的实际落地，其核心初衷绝非以事后处置教学事故为目的，而是通过引导全体教师学深悟透教学事故认定政策条例，让全体教师清晰掌握行为边界、主动约束教学行为，从源头降低教学事故发生率，推动教学管理从“事后应对”向“事前预防”转变，最终切实提升人才培养质量。

李晋副校长作总结发言

李晋副校长、彭静主任为校级督导专家颁发聘书

       此次专题培训以“防范教学事故、规范教学行为”为核心导向，既是对全体教师的一次精准“集中充电”，更是推动教学规范从“纸面条款”向“课堂实践”转化的具体行动。下一步，中心将持续为各二级学院进行专项培训，引导全体教师以更高标准深耕育人工作。