为持续深化教育教学改革，提升人才培养质量，2025年12月18日上午，校级督导代表交流会在行政楼208会议室顺利召开。本次会议以“督导评议促提升，集体研讨助成长——听评课反馈与教学优化专题研讨”为主题，会议由教学质量管理中心主任彭静主持，校级督导代表、试点课程教师代表及中心相关人员出席会议。

四位校级督导结合本学期听课情况，全面、客观地分享了教学督导总体观察与具体发现。督导组评估认为，经过持续深入的教学质量建设，我校整体教学水平、课堂效率及教风学风均取得显著进步。教师们普遍展现出端正的教学态度与严谨的时间观念，与上一年度相比，大多数教师在教学设计、课堂组织及教学成效等方面均实现了明显提升，展现出持续发展的良好态势。

（图一 校级督导发言）

督导们也精准指出了当前课堂教学中亟待改进的方面：部分青年教师存在备课不充分、教学内容不熟、照本宣科、逻辑性与重难点不突出等问题；课堂互动形式与信息化教学手段运用仍显不足，整体课堂氛围有待进一步提升；课堂管理的意识与能力尚需强化，对学生注意力分散、实验课堂秩序维护等方面的管理成效存在差异。在课程设计与教学规范层面，督导指出需关注课程前后衔接的科学性、教学内容的完整性与规范性，避免不当删减影响知识体系。同时，应大力倡导分层教学，以满足不同基础学生的学习需求。针对实验教学，强调了实验报告撰写的重要性。此外，现场还聚焦于教学细节的精益求精、课件制作的规范化要求、四节连排课程的科学设计等具体问题，与会人员就上述议题展开深入研讨，共同认识到其重要性并积极寻求优化路径。

（图二 交流会现场）

会议的另一项重要议程是对北京师范大学为我校优化设计的新版评课量表进行说明与研讨。新版量表将指标从28个精炼至16个，更具针对性与导向性，目前已在部分试点课程中试用。教学质量管理中心主任彭静介绍，新量表在课程思政融入、教学目标呈现、内容选取、课堂互动、师德师风及目标达成度等方面提出了更高、更明确的要求。初步试用反馈表明，相较于传统评分方式，新量表的评分标准更为严格，有助于更深入地揭示教学中存在的深层问题。为此，建议全体教师认真研读并对照新量表的具体指标要求，系统审视自身教学各环节，针对性地优化教学设计、规范教学过程、提升育人实效，持续推动课堂教学质量向更高标准迈进。

在交流环节，督导教师代表积极发言。针对课程安排，建议学校优化排课与教室资源配置，减少不必要的调停课，保障教学计划稳定执行。同时需合理调控教师工作量，特别是青年教师的教学工作量，确保其有充足精力深耕教学，并根据新量表标准多增加几轮试点，提高教学质量。

教学质量管理中心主任彭静在总结中充分肯定了校级督导的辛勤工作与宝贵意见，并强调教学质量是学校发展的生命线。她强调，教学质量管理中心将持续跟进新量表的试点应用与动态优化，建立量表反馈与定期修订机制；同时，中心将督导过程中发现的教学问题精准反馈至相关学院及教师本人，督促落实整改，并提供必要的指导与培训支持；此外，中心将持续收集和推广优秀的教学经验与方法，积极营造互学互鉴、共同提升的良好教学氛围。

（图三 彭静主任发言）

本次交流会既是对本学期教学工作的深度体检，也是面向未来教学改革的思维碰撞。它标志着我校在强化内部质量保障、推动课堂教学革命方面迈出了坚实一步。学校将持续以督导反馈为镜，以研讨共识为引，凝聚全体教师智慧与力量，共同推动教学质量迈向新台阶。